Unit1 Laugh out loud单元教学规划-2022-2023学年高中英语外研版选择性必修第一册

2019外研选择性必修B1U1 Laugh out Loud 单元教学规划 一、单元整体简介 1. 单元话题：Laugh out loud! 2. 主题语境：人与自我——积极的生活态度 3. 文本解读：本单元语篇类型丰富，包括问卷、记叙文、对话、论说文、博客等。从一段介绍喜剧历史的视频开始，本单元依次呈现了认识自我的问卷、小丑医生的故事、英国人的幽默故事、Mark Twain 和林语堂生活中的幽默故事、Charlie Chaplin 的人物介绍等学习内容，从多个角度阐述了与积极的生活态度相关的话题，旨在帮助学生更好地管理自己的情绪，始终保持愉悦的心情，以积极的心态去面对生活，树立正确的人生态度。 二、单元语篇整合 三、单元课时规划 课时安排 内容 活动 1-2课时 话题词汇 预习、讲解、背诵、听写 3-4课时 Starting out + understanding ideas 热身、阅读、语言点讲解 5-6课时 Using language 语法学习与讲解，词汇深入运用，听说训练 7-8课时 Developing Ideas 读写结合，评价以及语言点讲解 9课时 Presenting Ideas 小组合作，个人练习，复习掌握 10课时 Project+ Reflection 小组合作，深层内化与产出，评价与反思 单元检测 四、单元教学目标 （一）语言能力目标： 学生能够围绕本单元的主题语境内容，基于单元提供的问卷、记叙文、对话、论说文、博客等多模态语篇，综合运用各种语言技能，读懂关于具有幽默精神的人物及其经历的介绍，听懂并谈论与幽默相关的话题，恰当使用所学词汇与表达讲述幽默故事，介绍喜剧演员，了解中外优秀人物的幽默品质，深化对单元主题意义的理解。 （二）文化意识目标： 能够运用单元所学知识指导生活实际；了解不同国家的喜剧历史及其发展的相关内容，更加全面、详细地了解不同国家和文化对喜剧的不同认识，培养多元文化视觉和跨文化理解能力。 （三）思维品质目标： 能够运用单元所学内容，通过比较、分析，联系自身实际，创作并表演脱口秀和幽默剧，培养自己积极乐观的生活态度，探索幸福的奥秘，树立积极向上的人生观，实现知识和思维能力的拓展与迁移。 （四）学习能力目标： 通过运用各种学习策略，在自主、合作与探究式学习的过程中，结合单元所提供的反思性和评价性问题，不断监控、评价、反思和调整自己的学习内容和进程，提高自己的理解和表达能力。 五、教学重难点 （一）教学重点： 1. 学习维恩图（Venn diagram）的基本知识，了解维恩图常用来研究、表示数学中的“集合问题”，包括“交集”“并集”等。在阅读理解中，用来对比事物，厘清对比事物的表达思路，发现对比事物的特点。 2. 引导学生学习并运用英文习语表达各种“笑”，找到更多的类似英文习语，理解这些英文习语的意义；引导学生思考如何在困境中保持健康、乐观的心态，让自己始终拥有积极向上的态度，树立积极健康的世界观、人生观和价值观。 3. 引导学生关注语用功能，学会用英语讲幽默故事和进行评论，并能够在实际生活中运用所学表达。 （二）教学难点： 1. 引导学生理解限制性定语从句与非限制性定语从句的相同点和不同点，学会在写作中正确使用非限制性定语从句，并能在实际语境中运用。 2. 引导学生初步掌握人物介绍的基本内容、文体特征和写作手法，在比较文化异同的同时，汲取国外文化精华，并弘扬中国优秀文化，坚定文化自信；引导学生运用所学知识介绍一位熟悉和喜爱的喜剧人。 六、课时设计 第1、2课时 单词预习检测（英汉互译）+词汇讲解（利用维克多维词课堂） 第3、4课时（Starting out + understanding ideas） （一）内容分析 Starting out活动1呈现了一段关于喜剧发展历史的视频，介绍了喜剧的起源、发展、代表人物、种类等，阐明了虽然喜剧受时代和不同文化的影响，但喜剧带给人们的欢乐亘古不变。活动2是一份问卷，请学生选择不同情境下自己的处理方式，帮助学生对自己的个体特征形成初步认识。本板块旨在激活学生已有的背景知识和语言知识，为接下来的单元学习做好铺垫。 Understanding Ideas 呈现了一篇反映单元主题的课文，语篇类型为记叙文。课文讲述了一位小丑医生通过变魔术、唱歌、讲故事、讲笑话等方式辅佐专业医生治疗，减轻病人痛苦的故事。学生在阅读课文的同时可以增长知识，丰富生活经验，并体会到拥有“助人度已”的积极生活态度的重要性。读前的导入活动请学生看图片，找出能够看到小丑的地方，旨在激活学生对小丑的已有知识，为课文中小丑医生的出现做铺垫。读中活动请学生找出小丑医生工作的特殊所在，与读前活