8.2 敬畏生命 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

8.2 敬畏生命 目标导航 1.为什么要对生命怀有敬畏之情？ 2.如何理解生命至上？ 3.怎样理解休戚与共？ 4.如何敬畏生命？（重点） 生命至上 01 思考：泸定县这场地震牵动着全国人民的心弦。对此，你的感受是什么？ 灾害面前，生命是脆弱的； 万众一心挽救生命时，生命是坚强的 9月5日，甘孜州泸定县突发6.8级地震，震源深度16公里，造成人员伤亡和经济损失，已经造成甘孜州遇难29人，雅安市遇难17人，另有16人失联，50人受伤。危急关头，人民子弟兵闻令而动，光荣“逆行”，奋战在抗震救灾一线。 模板来自于 http://docer.wps.cn 观看视频《朗读者第二季——生命篇开篇》，思考问题 对生命应该保持什么样的态度？ 敬畏生命 海啸 洪水 车祸 病毒 台风 天有不测风云，人有旦夕祸福 “天有不测风云，人有旦夕祸福”，请结合图片和生活实际，思考为什么要敬畏生命？ 生命的奇迹：泸定地震中失联17天的甘宇被找到了 甘宇是泸定昌源电力开发有限公司职工，9月5日泸定发生6.8级地震以后，为避免下游村庄被淹，他和同事罗勇在震后坚守电站还救了下游上百人，但他们被困在湾东村，随后甘宇失联。失联后甘宇只能靠喝泉水、吃野果顽强生存。终于在有9月21日，村民听到了甘宇的呼救声，并将他救下。 边看边思：甘宇的生命奇迹，给了我们什么样的启示？ 生命是坚强的、有力量的，是崇高的、神圣的。每个人的生命都是宝贵的，都比金钱、权势更重要，生命的价值高于一切。对生命要有一种敬畏的情怀。 课堂笔记1、为什么要敬畏生命？ ①生命是脆弱的、艰难的 ②生命是坚强的、有力量的 ③生命是崇高的、神圣的 ④生命是宝贵的、生命价值高于一切 合作探究：“如果一个人的命可以换几百人的命，就必须去做。“结合泸定地震中，逆行英雄罗勇和甘宇的选择，小组讨论如何理解生命至上？ 致敬逆行英雄 生命永不放弃！ 生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，也必须承认别人的生命同样重要。 课堂笔记2、如何理解生命至上？ ①生命是宝贵的，生命的价值高于一切。 ②生命至上并不意味着只看到自己生命的重要性，也必须承认别人的生命同样重要。 他人的生命与自己的生命存在联系吗？ 休戚与共 （忧喜、福祸彼此共同承担。形容关系密切，利害相同） 2、如何敬畏生命？ 我是一个生命，我要好好活着。 我害怕伤害和痛苦，渴望关怀和快乐。 我的周围有与我同样的生命。不管他们和我有没有交往，他们对生命的愿望，跟我是一样的。 我必须以同样的敬畏心来尊重他人的生命，而不是对他们视而不见。 (1)敬畏生命，我们必须意识到每个人都需要与他人共同生活 图片和资料给你有何启示？ 阅读感悟 我是一个生命 P97 思考： 1、以下四个情境分别带给你怎样的感受？ 2、你能从上述不同的情境中，发现哪些共同的态度？ 感受到同学的帮助和友谊 感受到尊老的美德 感受到关怀与温暖 感受到了尊重的力量 (2)我们不漠视自己和他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 现实生活中有哪些漠视生命的现象？ 能挽救他人生命，我愿意！ （湘潭日报记者洪静雯 通讯员 郭勇）“为了挽救病人的生命，我自愿承诺：捐献我的造血干细胞给病人作造血干细胞移植治疗……”11月12日，在中南大学湘雅医院血液科里，冯华宇在《自愿捐献造血干细胞同意书》上郑重地签上了自己的名字。 探究与分享 “既然选择了这个职业，就不能后退了！” 2020年1月21日凌晨，武汉卫健委的一则通报让所有人的心情沉重：武汉共有15名医务人员确诊感染新型冠状病毒，另有1名为疑似病例 即便如此，众多医务人员依然在争分夺秒，拯救一个个病人的生命。 探究与分享 (3)我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择 上面两组“探究与分享”给你有何启示？ （1）敬畏生命，我们意识到每个人都需要与他人共同生活。 （2）我们不漠视自己和他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 （3）我们对生命的敬畏是内心的自愿选择。我们对待他人生命的态度，表达着我们如何看待自己的生命。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。 2.怎样敬畏生命？（怎样理解生命是休戚与共的？） 敬畏生命 生命至上 休戚与共 ——为什么要敬畏生命 ——如何敬畏生命 课堂小结 珍爱生命，好好生活！ 这个世界没有想象中那么美丽，也没有想象中那么糟糕。无论怎样，都不要选择放弃自己的生命。你所浪费的今天，是昨天死去的人所奢望的明天。所以，要热爱生命，好好生活！ 你所受过的苦，最终会变成你前行路上的光！ 课堂练习 1.小强所在的学校不定期举行各种逃生演练、