9.1 守护生命 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

9.1守护生命 自主学习 请同学们自主学习教材，思考以下问题 1、我们怎样爱护身体？ 2、为什么要养护精神？ 3、怎样养护精神？ 新知导入 观看视频，说说你对生命的看法，生命如此脆弱，我们应该如何守护它？ 小鹿 小辉 小花 我爸爸是一名中医，他说要养生，如根据季节变化调整起床和睡眠时间。 我姥姥特别牵挂我，反复叮嘱我在外面要注意安全，不要到有危险的地方玩。 生命那么重要，可是我读过“嗟来之食”的故事，一个人宁愿饿死也不接受带有侮辱性的施舍，这样的做法对吗？ 每次看到影片中革命战士英勇就义的情节，我都很感动，总是想起一句话：你能够消灭我，却不能打败我！“你能消灭我，却不能打败我！” 身体方面 身体方面 精神方面 精神方面 小美 几位同学在讨论守护生命的话题，他们涉及生命的哪些方面？ 想一想： 守护生命 爱护身体 养护精神 探究与分享 01 爱护身体 小伟喜欢踢足球，也喜欢看足球比赛。世界杯足球赛期间，他常常半夜悄悄起来看比赛，然后在网上跟球友一起聊天，早上再急匆匆赶到学校。一天，在体育课跑步时，小伟突然栽倒在地，经医院抢救才转危为安。 小伟没有做到有规律的作息和保证充足的睡眠，属于不健康的生活方式，会危害自己的身体健康。 针对小伟的情况，说说你的看法和建议。 不良的生活习惯 健康法宝 ①守护生命首先要关注自己的身体。 关心身体的状况，养成健康的生活方式， 是一种对生命负责任的态度。 被承认的需求没得到满足 被接纳的需求没得到满足 公平的需求没得到满足 分组讨论，当以下内心的需求不被满足时， 正确的处理方式应该是怎样的？ ②成长中的我们，应该学会爱惜自己的身体。 随着年龄的增长、心智发育，我们更加关注自己的内心感受。当某些内心的需要，如爱、被承认、被接纳、尊严、自由等得不到满足时，有的人经不起一时的挫折，容易做出过激的行为，甚至伤害自己的身体。 如何关注自己的内心需求 1.心情不好时，听听音乐，打打球，跑步，通过剧烈运动发泄自己； 2.在适当的场合哭一场，放声歌唱； 3.不要封闭自己，找朋友一起玩，谈谈心，遇到想不通和不能解决的事情，寻求师长的帮助，向他人倾诉； 4.培养良好的兴趣爱好，广泛的阅读书籍，养宠物； 5.通过文字的方式抒发自己的情感，比如写日记，发朋友圈； 6。树立远大的理想，积极进取，培养独立的思想和见解。 总之，遇到糟糕的事情总有解决的办法，不要伤害自己。 比一比：我们周围还有哪些威胁我们生命安全的因素，看谁知道得多？ ①犯罪 ②火灾 ③车祸 ④地震 ⑤水灾 ⑥校园暴力 最大的威胁是什么？ ③面对自然灾害，或人为的灾难，我们要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护的方法 全班分为四个小组，每个小组围绕一种情况总结自救自互技能 小组竞赛 ①校园暴力 ②火灾 ③地震 ④ 水灾 合作探究 观看视频，学习安全小常识 二、养护精神 我校原有一个学生，在校成绩和表现都很好。可谁与想不到的事，他却选择了上吊自杀，结束了他年轻的生命...... 他死后，在他留下来的遗书中揭开了他死亡的真正原因。他在遗书中写到：“高兴的时候，没有人分享，我痛苦时候，没有分担，我觉得我是一个多余的人。” 他父母长年在外打工，几乎没的时间陪伴他成长........ 案例给你有何启示呢？ 目标导学二：养护精神 阅读感悟 守护生命除了爱护身体外，还需要关注并养护我们的精神 人不是单靠吃米活着的。 ——巴金《灯》 你怎样理解这句话的意思？ 我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需要。精神风貌反映着我们的生命状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。 1939年，捷克的一个小镇——特莱津被德国纳粹改为集中营。有9万多名犹太人被关押在此，其中有一万多名还未成年的孩子，他们被单独关押起来，不能和父母在一起 一位叫弗利德的艺术家放弃了可以出逃机会决定和集中营的孩子们在一起他们一起画画、办杂志她在教孩子们画画的时候说“你要用光明来定义黑暗，用黑暗来定义光明” 弗利德做的最后一件事情是和Willygroag一起小心地包好所有孩子们的画作，藏在一个安全的地方。二战刚刚结束的1945年，幸存下来的Willygroag提着一个巨大的手提箱来到了布拉格的犹太人社区中心，箱子里是4500张弗利德的孩子们的绘画。 探究与分享Ｐ103 1.为什么女画家为什么要教孩子们画花卉、人物和窗外的风景？ 2.人们为什么将这些儿童的作品称为“人类文化皇冠上的钻石”