6.2 师生交往 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

6.2 师生交往 学习目标 1.知道教学相长的含义，懂得师生之间要彼此尊重。 2.能够通过恰当的方法表达对老师的感情，掌握与老师进行有效沟通的方法与技巧，在日常生活中以实际行动尊重老师。 3.愿意与老师交往，积极与老师进行有效的沟通，积极建立和谐的师生关系，主动增进与老师的感情，尊敬老师、理解老师、体谅老师。 重点：正确与老师交往。 难点：学会正确处理与老师的分歧。 互动探究 你认为老师会被人工智能取代吗？为什么？ 01 有人认为，21世纪人工智能飞速发展，就在不久的将来，人工智能就可以完全取代教师的位置了，学生不必为师生关系苦恼了。 02 也有人认为，教师不可能被取代，除了知识的获取，学生与老师的交往，也是人生的一部分。 过渡到下一页：关于师生关系，人工智能再发达它只是人的创造物，它没有情感，无法与人进行情感的联结。师生的教与学士是相互促进的关系，二者好比彼此协调的一曲乐章。 想一想 新型师生关系你觉得应该是怎样的？ 教学相长 亦师亦友 组织者 倾听者 陪伴者 朋友、指导者 同学们想一想，通过这些例子，说明了老师和学生是一种什么关系？ 在与学生的交往过程中，老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者等角色。 笔记：1. “教学相长”的内涵？ TEXT HERE 我们的学习离不开老师的“教”。 ② 我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。 ③ 教学相长 ①教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 过渡到下一页：关于教与学的关系，在我国的古籍里也早有记载。我们一起来看看礼记里是怎么说的。 教学相长 如何理解教学相长？ 相互陪伴 共同成长 学生 老师 相互促进 教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 另一方面，师生交往也促进老师更好的“教”。 一方面，我们的学习离不开老师的引领与指导 。 陈然进入中学后，认为学习生活只靠自己就能解决问题，她不喜欢与人主动交往，还嫌老师啰嗦，觉得老师对她要求太严格了，认为老师不喜欢她。 身为班干部，对班级的一些工作从不主动找老师说，路上见了老师也喜欢躲着走；课上不积极发言，课下自己买了许多参考书，认为靠辅导书就能学好习。可结果半年后她的成绩不但没有进步，却倒退到班里最后。 思考：陈然的经历说明什么问题？ 探究与分享 面对老师的引领和指导， 我们的态度是？ ①真诚、恰当地向老师表达观点和见解，既是老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源。 ②与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。 主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师的相互交流。 过渡到下一页：有时候，我们与老师交往的过程也会充满惊喜与意外。 探究与分享 1假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？ 2 你能给小奇提出怎样的建议？ 3.如何正确对待老师的批评与表扬 ③对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 ①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。 ②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。 P67 过渡到下一页：只有面对老师的批评与表扬有了正确的态度，我们才能够在师生交往的过程中获得成长与能量。 课堂上我们接受老师的教育，课堂下我们又可以和老师成为朋友。如何与老师成为朋友呢？接下来我们进入第二部分的学习。 与老师发生矛盾怎么办 关心 自我反思，冷静、客观地分析原因。反思自己做得不好的地方，如果是老师的原因，思考如何沟通。 相信善意，多谢宽容和理解。有理恰当表达，无理主动认错。 坦诚相待，注意沟通方式。选择恰当的时间、地点、场合，选择老师容易接受的表达方式。 求同存异，主动关心。找出共同点，保留不同意见，尊重、关心老师。 沟通 善意 反思 P69 过渡到下一页：总而言之，作为老师，与年轻的你们相处是一种幸福。 视频：如此师生关系 师生交往的良好状态应该是什么样的？ 过渡到下一页：你是否想拥有这样的师生关系？你如何评价这种师生关系？什么样的师生关系才是良好的？ 02 亦师亦友 4.师生交往的良好状态/新型师生关系（P68）？（笔记） 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。 日记：苦与谁说 思考： 1.班上同学所说的行为是尊重老师的表现吗？ 2.在平时的学校生活中，你还看到过哪些不尊重老师的行为？ ①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。 如何建立“亦师亦友”/良好的师生关系？ 是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。 体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。 尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。 ②平等相待、相互促进，和老师成为朋友。主动关心老师、理解老师。（P69）