《13 桥》情境化试题训练营-2023-2024学年六年级语文上册新课标（统编版）

原创连载，转载出版必究 六年级语文上册新课标情境化试题训练营（统编版） 13.桥 为了让同学们更好地理解课文，语文老师打算排一场《桥》的话剧，选你为总导演。 字词句情境练 剧本信息梳理积累拓展 1.选正确读音。 似的sì shì 放肆sì shì 狞笑níng nìng 搀扶cān chān 蹿上来cuān cuàn 祭奠diǎn diàn 嗤笑 chī chǐ 咆哮(bāo páo ) 乱哄哄hōng hòng 揪住jiū qiū 吞没méi mò 跌跌撞撞dī diē 肆虐lüè nüè 狂奔bēn bèn而来 奔bēn bèn上木桥 瞪dēng dèng着 势不可当dāng dǎng 2.读拼音写词语。 jīng huāng yōng dài （ ） （ ） tūn mò měng rán （ ） （ ） liú tǎnɡ xiān qǐ （ ） （ ） diēdiēzhuàngzhuàng （ ） 一、剧本组向你提交了话剧信息卡,请你审核。 话剧《桥》信息卡 人物:老支书、 、 、老太太 环境:雨像泼,像倒;山洪像一群受惊的野马; 狭窄的木桥痛苦地shēn yín(  )；洪水在路面上跳舞，舔着人们的腰，死亡在洪水的狞笑声中逼近。 情节:山洪páo xiào(  )→ →桥榻人逝→ 1.根据课文内容,将上面的话剧信息卡补充完整。 2.提交信息卡时,剧本组有几个字不会写,请你帮助他们在拼音后面的括号里写汉字。 3.审核过程中,你发现信息卡中有一个错别字,请用修改符号在卡上改正。 4.“狞笑”的意思是 。(小拓展)我还积累了形容笑的词语,如放纵地笑—— ;阴险地笑—— 。 5.(要素·环境描写·课后作业)读“信息卡”中的环境描写，体会它的表达效果: 。 场景模拟排练 2、 演员组正在排练“疏导过桥”这一场景,请你指导。 老支书:(shā yǎ着 sǎng zi______喊)“桥窄!排成一队,不要挤!党员dǎng yuán 排在后面!” 老支书:(人群中，老汉jiū chū 一个小伙子,对其大吼)“你还算是个dǎng yuán 吗?排到后面去!”(小伙子瞪了一眼老汉,站到了后面,木桥开始发抖) 小伙子:“你先走。” 老支书（吼道）:“少 fèi huà ,快走。”(顺道用力把小伙子推上木桥) 1.剧本中有些字词是用拼音代替的，请在横线上写出相应的汉字。 2. (要素·人物形象·课后作业)剧中老支书有双重身份,他第一次“吼”是站在 的角度,第二次“吼”是站在 的角度。从两次“吼”中,你体会到 。 3.(要素·人物形象·课后作业)“疏导过桥”这一场景主要是对老支书 和 的描写。从旁白中的一个“揪”字,可以看出老支书 、 的高贵品质;从旁白中的一个“推”字，可以看出老支书 、 的崇高形象。 4.当老支书把儿子推上木桥时，他心里可能会想: 。 5.(要素·环境描写·课后作业)课文最后才点明老支书和小伙子的关系，这样写有什么好处? 。 6.下面是明明在预习本课后写下的感想,请选择合适的词语补全文段。(填序号) A.一视同仁 B.沉稳指挥 C.舍己为人 读了《桥》这篇课文,我非常感动。面对暴发的山洪,老汉(  ),在亲人和群众面前( )。他( )的光辉形象,犹如一座丰碑,永驻人们心中。 7.假如老支书被评为“感动中国”年度人物,请根据他的事迹为他写一段颁奖辞。