专题03 半命题作文（课件）-2023-2024学年小学语文考场作文（统编版）

命 题 作 文 半 小学作文专题训练 适合小学语文3-6年级 统编版 半命题作文是命题人只给出题目的一部分，先由考生按照要求将题目补充完整，然后再进行写作的作文命题形式。 半命题作文 命题形式： 有提示语的半命题作文， 与材料作文、话题作文相像； 无提示语的半命题作文， 距全命题作文较近。 补全题目，半命题作文： 一是前空式：《 即景》 二是中空式，《那段＿＿＿＿的日子》 三是后空式，《我发现＿＿＿＿》 四是前后空式，《 让我学会了 》 特点： 立意的自主性 选材的自由行 主题的灵活性 确定体裁 补充题目，确定体裁: 《我学会了 》(骑自行车、尊重..... ） 《假如我是 的同桌》(小轩、 浩宇.... ) 《_ 校园一角》(美丽的、 令人神往.... ) 《 的自述》(书包、铅笔.... ) 写事 写人 写景 状物 错误一：填题雷同，千空一词 难忘的 （一天 暑假生活） 当我面对 的时候 （成功 失败） 错误二：填题空泛，难以下笔 感悟 （大自然 生活） 补熟悉 补新颖 法宝一:从自己熟悉的生活下手 在构思时，所补充的内容，可以是比较熟悉的事物、感受深刻的生活事件或情感体验。一般来讲，可以按照“家庭学校、社会和自身”这个思维体系去思考，从而选择自己熟悉的素材。 补熟悉 法宝二:从与众不同的视角下手 新颖性，是指题目所表现的内容、角度，应当是新鲜的。一定要突出自己的体验，自己的发现，自己的感受。 题目:《珍惜所拥有的 》 从家庭考虑，可选择亲情、母爱、温馨等; 从学校考虑，可选择朋友、师爱等; 从社会考虑，可选择爱心、宽容等; 从自身考虑，可选择思考、信心、忍耐、坚强等。 题目：《第一次 》 《第一次大扫除》VS《第一次和细菌大战》 补充题目把握两个原则 大题化小 将要写的内容细化成具体事物， 或者加上一个修饰限制性词语。 例如: 《善待生命》VS《善待小鸟》 《善待老人》VS《善待孤独的老人》 题目:《 的味道》 要求: 1.请将题目补充完整。 2.情感真挚，思想健康向上。 3.字数不少于400字。 正确规范 正确规范，是指题目表现的内容能够揭示正确、深刻的主题。例如: 《幸福原来是吃喝玩乐》Vs《幸福原来是一种乐观的态度》 小 试 牛 刀 《后悔的味道》 《一碗热汤的味道》 《阳光的味道》 补充题目 思路技巧 去俗取新辟蹊径。 作文贵在出新，关健是题材出新。只有避俗取新，另辟蹊径，才能夺魁。 如《______，请听我倾诉》，大部分考生写的无非是“爸爸、妈妈、班主任、同桌请听我倾诉”之类的，尽是一些普通的题材。可有的考生在立意补题方面很有新意。如《孔子，请听我倾诉》，他去俗取新辟蹊径，将两千多年前的孔子作为倾诉的对象，感谢孔子他那充满哲理意味的的话语挽救几近悬崖边的自己。题目醒，立意新，这样的作文自然会引起阅卷者的极大兴趣。 2.反弹琵琶唱新调。 反弹琵琶是一种典型的求异思维，俗称“唱反调”，它突破常规思维，创立一种跟原意相反的新意。如《我渴望______》，很多学生的思维都是从渴望美好的事物开始思考来补题，如《我渴望成功》、《我渴望理解》等等。 有的学生就补题为《我渴望生病》，因为爸爸妈妈长期外地打工，只有逢年过节才见一次，也是匆匆回家一次就走了。有一次我生病了，奶奶告诉妈妈我高烧不退，妈妈吓坏了，请假回来陪了我三天，每天想法做我喜欢吃的，而且和给我讲了许多外面的故事。我虽然不太懂，但有妈在的日子让我格外温暖和幸福。从那以后，我想妈妈了，就会想我再高烧一次就能见到妈妈了。 小作者另辟蹊径，表面是写渴望生病，内心是写出了自己对妈妈的渴望，对幸福家庭生活的渴望。读了让人不禁产生同情之心，也体会到妈妈的艰难。 3.小中见大找切点。 这里所说的切点，是指补题的角度、出发点。“小”是具体、实在的意思，因此在选材时要力求从小角度切入，用心写出大意义来，即所谓的“以小见大”。 如作文题《______，我们最需要的》，一位学生就补题为《鸟窝，我们最需要的》，作文从村中的一片树林被胡乱砍伐，鸟儿失去了窝，写到自己由于黄昏时不见昔日的鸟儿，不闻昔日鸟儿的鸟鸣，而产生了一种孤独、异样的感受，结尾点明“环保，在乡村同样迫切需要”这一主题。 寻找切点很好：鸟窝虽“小”，“小”中见大，感人至深。假如换成“森林，我们最需要的”，“