第2单元 第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融-【南方凤凰台·5A新学案】2023-2024学年新教材高中历史必修中外历史纲要上统编版2019（课件）

第二单元 三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展 第5课　三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 高考总复习 一轮复习导学案 · 数学（提高版） 中外历史纲要上 　南方凤凰台　5A新学案 · 历史 1 课 标 呈 现 教材要点 课程标准 1. 三国两晋南北朝政权的更迭 了解三国两晋南北朝政权更迭的历史脉络，认识三国两晋南北朝时期的制度变革与创新、民族交融和区域开发的新成就 2. 三国两晋南北朝时期士族势力的发展 3. 三国两晋南北朝时期的民族融合与江南开发 4. 北魏孝文帝改革 南方凤凰台 · 5A新学案 历史 · 中外历史纲要上 2 时 空 坐 标 南方凤凰台 · 5A新学案 历史 · 中外历史纲要上 3 自学梳理 1. 三国鼎立的形成 (1) 220年，____称帝，定都洛阳，国号魏。 (2) 221年，刘备称帝，定都成都，国号汉，史称____。 (3) 222年，孙权称帝，定都____，国号吴。 2. 西晋 (1) 建立：266年，______代魏称帝，国号晋，史称西晋。 (2) 统一：______年，西晋灭吴，完成统一。 (3) 灭亡：316年，西晋被内迁的____贵族灭亡，中国历史进入一个比较长的分裂时期。 知识点一：三国与西晋 曹丕 蜀汉 建业 司马炎 280 匈奴 自学梳理 3. 民族关系 (1) 五族内迁：到西晋，西、北边陲内迁的一些少数民族主要有匈奴、羯、氐、羌，还有活动在长城边缘的____。 (2) 南北对峙：316 年，西晋灭亡后，出现比较长的分裂时期，起初是__________的割据，后来演变为______的对峙。 鲜卑 东晋十六国 南北朝 自学梳理 观察教材《三国鼎立形势图》和《西晋末年内迁少数民族分布与北方流民南迁示意图》，指出两幅图最显著的变化是什么？引发这一变化的关键因素是什么？ [答案]　变化：由三足鼎立局面到西晋统一全国。 关键因素：赤壁之战后，魏国实力迅速强大。 自学梳理 1. 东晋 (1) 东晋建立：317年，______在____ 重建晋朝，史称东晋。 (2) 士族政治 2. 南朝 420年，出身低级士族的武将刘裕夺取皇位，改国号宋。此后，南方先后经历了宋、齐、梁、陈四个王朝，合称____。   知识点二：东晋与南朝 成因 三国、西晋以来，一些声名显赫的______家族世代把持官位，享受政治、经济等方面特权 影响 成为东晋政权的主要支柱；争权夺利，势力逐渐衰弱 司马睿 建康 士大夫 南朝 自学梳理 3. 江南开发 (1) 原因：北方人民为躲避战乱，大批流亡南下，带来了先进的________，也充实了劳动力资源。 (2) 表现：①南方土地大量开垦，农作物品种增加，产量提高。②手工业方面，纺织、矿冶、陶瓷、造船、造纸等行业都有明显进步。 (3) 影响：促进了山区的少数民族逐步与汉族相交融；南北经济差距缩小。 生产技术 自学梳理 材料　东晋南朝时期，南方的农业生产有了很大的提高……南方河渠交错，水利灌溉自来比较方便。东晋南朝时期水利事业又有发展。寿春的芍陂，会稽的镜湖，都曾修复使用。南方湖泊很多，决湖泄水，就可以开辟良田。三吴(长江下游一带)是南方粮食的主要产区，史载南方“一岁或稔，则数郡忘饥”，主要就是指三吴地区而言。隋灭南朝以后，把纵贯南北延伸到余杭的大运河连接起来，目的之一就是为了搜刮江南的粮食和其他财富。 ——翦伯赞主编《中国史纲要·上》 根据材料并结合所学知识，分析东晋南朝时期三吴一带成为南方粮食主要产区的原因。 [答案]　南方自然条件优越，湖泊众多，水资源丰富；水利设施修建；北方人民南下，充实了劳动力资源；带来了先进的生产工具和技术；江南地区战争相对较少，社会秩序相对安定。  自学梳理 1. 十六国时期 (1) 十六国：东晋统治南方的时候，北方先后出现了一批割据政权。最主要的有15个，加上西南地区的______，合称“________”。 (2) 北方的民族交融：北方少数民族政权采用中原模式的国号、年号，学习汉族的__________；在长期混战中，原有民族布局被打乱，各族彼此频繁接触，差异慢慢缩小。 (3) 民族隔阂：4世纪下半叶，氐族建立的前秦统一北方。后来大举进攻东晋，被击败于______，强大的前秦政权迅速崩溃。 知识点三：十六国与北朝 成汉 十六国 典章制度 淝水 自学梳理 2. 北朝 (1) 北魏统一北方：4世纪末，鲜卑______建立的北魏强大起来，于439年统一北方。 (2) 北魏孝文帝改革 ①时间：5世纪后期。 ②内容 政治 迁都洛阳 文化 改汉姓、穿汉服、说汉话、______ 经济 均田制、租调制 拓跋部 通汉婚 自学梳理 ③影响：顺应了________交往交流交融的历史趋势，大大缓和了民族矛盾；促