3.1维护秩序-【金牌教案】2023-2024学年八年级道德与法治上册同步备课（统编版）

3.1维护秩序 【课程标准】 课标摘录 对应的核心素养目标要求 【道德修养】维护公共秩序，讲社会公德，爱护公共财物，在公共生活中做一个文明的社会成员。 【法治观念】认识违法行为及其法律责任，理解犯罪的特征及后果，主动预防未成年人犯罪。了解法律对个人生活、社会秩序和国家发展的作用。 对应的课程标准总目标 学生能够关心集体、社会和国家，具有主人翁意识、责任感和集体主义精神，主动承担对自己、家庭、学校和社会的责任，自觉维护祖国统一和国家安全；能够主动参与志愿者活动、社区服务活动，具有为人民服务的奉献精神，勇于担当；能够遵守社会规则和社会公德，依法依规有序参与公共事务，具有公共意识和公共精神；敬畏自然，保护环境，形成人与自然生命共同体的意识。 对应的学段目标 第四学段（7-9年级）中关于道德修养的内容：维护公共秩序，讲社会公德，爱护公共财物，在社会生活中做一个文明的社会成员。 关于健全人格的内容：理解个人与社会、国家和世界的关系，积极适应社会发展变化。 对应的学习主题及内容要求 生命安全与健康教育主题：遵守基本的社交礼仪，恪守诚信，理性维护社会公德，维护公共秩序，做文明的社会成员。 课标解读 结合学科课程性质、课程理念、课程实施、具体的课标内容，从三方面进行解读 学生学什么 学生学到什么程度 学生怎么学 1.理解良好的社会秩序促进社会正常运转。 2.感受社会规则是如何明确社会秩序的内容的，明白社会生活处于有序状态的意义，树立规则意识。 1.理解良好的社会秩序促进社会正常运转。 2.感受社会规则是如何明确社会秩序的内容的，明白社会生活处于有序状态的意义，从而树立规则意识。 1.通过观看生活情境“校门口的交通乱象”，思考“混乱无序”带来的问题，理解良好的社会秩序促进社会正常运转。 2.通过学习核酸检测“一米线”这一规则，结合日常生活排经历，感受社会规则是如何明确社会秩序的内容的，明白社会生活处于有序状态的意义，从而树立规则意识。 【教材分析】 《我与社会》是人教版思想品德八年级上册第一单元第一课“主富的社会生活”的第一框内容。本框内容由“感受社会生活”和“我们都是社会的一员”两部分组成，主要是让学生知道自身发展与社会之间的关系，从而学会适应社会生活，它既是新课标的内容要求，也能帮助学生更好的投身于社会实践，对学生的成长有着重要的理论和实践意义。同时，也为本课第二框的学习打下了基础。 【学情分析】 学情分析 已知 只有了解学生的具体情况，教学才能做到因材施教。八年级的学生正处于身心发展的重要时期，自我意识和独立性不断增强，需要处理的各种关系日益增多。 应知 在本阶段，帮助学生了解社会的多样性以及自身与社会之间的关系是十分有必要的。 障碍 同时随着社会信息化的持续推进，对学生的成长也提出了更高的要求。 方法 感悟分享、情景探究、案例分析 【教学目标】