2.2 运动的规律性 复习教案-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化

教师 班级 教学日期 课题名称 2.2运动的规律性 课型 复习课 课程标准 描述世界是物质的，物质是永恒运动的，运动也是有规律的，充分发挥主观能动性与尊重客观规律相结合，表明坚持一切从实际出发、实事求是的态度。 教材分析 第二框“运动的规律性”，在上节课帮助学生认识到世界的本质是物质以后， 这节课主要是讲物质和运动的关系，以及所有的运动都有其自身的规律，帮助学生树立正确世界观，同时也为第三课的学习：把握世界的规律做铺垫，所以说本课有承上启下的作用。 学情分析 学生明确了世界的本质，在此基础上，通过丰富的材料学习，认识运动是有规律的，规律是客观的， 这个不难做到。进而启发我们要尊重规律，正确发挥主观能动性，坚持一切从实际出发，实事求是，把发挥主观能动性与尊重客观规律结合起来。 教学目标 政治认同 坚持唯物主义,树立正确的世界观。尊重自然和社会发展的客观规律,做到尊重客观规律与发挥主观能动性相结合。 科学精神 坚持唯物主义的基本观点，尊重自然和社会发展的客观规律。理解一切从实际出发、实事求是的哲学依据和内涵,能够认识和分辨主观主义、教条主义和经济主义的弊端。 公共参与 学习和生活中能够作出理性的判断与选择,以负责任的态度和行动促进社会和谐。 教学重点 理解一切从实际出发，实事求是的含义与要求。 教学难点 了解主观能动性的表现，理解尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件。 教学策略 知识整合、合作探究法、自主学习法 教学用具 黑板、粉笔、多媒体 板书设计 教学程序 教师活动 学生活动 设计意图 备注 一、梳理框架 带领学生回顾知识点，梳理出知识逻辑，绘制思维导图。 绘制思维导图 学生自主思维，对本框知识有个整体认知。培养学生整体思维能力，养成善于思考习惯。 二、逐个击破 三、背诵识记 四、习题练习 对每个知识进行讲解回顾，对学生有疑惑的知识再次讲解，形成更加深入的认识。 设置背诵时长，进行课堂提问，过关知识。 设置有针对性的、新颖的练习题，指导学生练习。 学生在理清思路的基础上回忆知识，确保对该框知识全部理解弄懂。 子目一 规律的客观性 1.物质与运动的辩证关系※ 【原理】 ①物质是运动的物质。运动是物质的固有的根本属性和存在方式。世界上不存在脱离运动的物质。 ②运动是物质的运动，物质是运动的承担者。脱离物质的运动是根本不存在的。 【方法论】 ①要用运动、变化的观点看问题，反对用静止、僵化的眼光看问题 ②反对两个错误倾向：离开运动谈物质的形而上学观点，离开物质谈运动的唯心主义观点。 2.规律的普遍性与客观性原理※ 【原理】规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。 a.规律是客观的，是不以人的意志为转移的，既不能被创造，也不能被消灭。 b.规律具有普遍性，自然界、人类社会和人的思维，其运动、变化和发展过程都有其固有的规律。 【方法论】 做事情要尊重物质运动的客观规律，按客观规律办事，把事物本身固有的规律作为我们行动的依据。 子目二 正确发挥主观能动性（意识的能动作用）P23 3.正确发挥主观能动性（也叫自觉能动性） 【原理】 ⑴人能够能动的认识世界，意识活动的特点：目的性、自觉选择性和能动创造性 ⑵人能够能动的改造世界，通过实践把观念的东西变成现实的东西，创造出符合人的目的的客观事物。正确的意识指导人们的实践活动，对客观事物的发展起推动作用；错误的思想意识指导人们的实践活动，往往起阻碍作用。 【方法论】 要求我们重视意识的作用,树立正确的意识,克服错误的意识。 4．尊重客观规律和发挥主观能动性相结合 【原理内容】a.规律是普遍的、客观的，尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件; b.人可以发挥主观能动性认识和利用规律。符合客观规律的正确意识，可以正确指导实践，实现改造世界的预期目标;错误意识则会导致实践失败，阻碍事物的发展。 【方法论】①必须尊重规律，一切从实际出发，实事求是; ②重视意识的作用，树立正确的意识，克服错误的意识; ③把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来。 子目三 一切从实际出发，实事求是P24-26 5.一切从实际出发，实事求是 ⑴一切从实际出发，实事求是，就是我们做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身的固有的而不是臆造的规律性，作为我们行动的依据。 （2）我们充分发挥主观能动性，不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，用科学的理论武装头脑、指导实践。 （3）我们把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨的科学态度结合起来。既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又