Unit 5 Is this your schoolbag ?（教学设计）人教精通版英语五年级上册

课时教学设计 课题 Unit5 Is this your schoolbag ? Lesson 25 授课时间： 课型：新授课 课时：第1课时 1. 核心素养目标： ①语言能力：要求学生能够听、说、读、写词汇：put, schoolbag, ruler, crayon, yes; 能够听、说、读、写句子：Is this your schoolbag? Yes，it is. 并且能在四线格中规范书写。进一步运用Is this your…? Yes, it is. / No, it isn’t. ②文化意识：让学生初步了解所学的学习、动物、及家庭所需物品，培养学生良好的学习习惯和珍惜爱护自己的物品的良好生活习惯。 ③思维品质：在学习运用对话的过程中，教师引导学生对对话进行扮演，并在实际中运用，让学生根据自己的意愿进行回答，推动语言知识的巩固和语言运用的能力，培养学生表达自己的思想感情，激发学生运用语言，表达情感等思维品质的发展。 ④学习能力：能在日常的语境或实际生活中运用Is this/that your......?句型并能进行表达。运用Whose ...... is this?进行拓展询问周围的物品，达到简单的交际，培养学生与他人交流的意识和英语运用的能力。 2.学习重点难点:引出并学习目标语言: Is this/that your ...? Yes, it is. / No, it isn’t.在对话交流中完成目标词汇的学习、练习、巩固与运用。 3.教学准备：PPT, 教学挂图, 教学音视频, 教学文具、动物、生活用品贴画等。 4.学习活动设计： 环节一：热身/复习 （Warm-up/Revision） 教师活动： 1.师生问好，师播放三年级下册第2课的歌谣并领唱：I have a ruler. Me too! 2.要求学生和同桌一起看着多媒体课件中的文具，并拿出身边的文具放在桌面上。 学生活动： 1.师生问好，学生边看视频边跟唱歌谣I have a ruler. Me too! 2.按教师要求拿出课件中出现的文具摆放在桌面上，等待老师的指令。 活动意图: 复习目标词汇的同时引导学生进入愉悦的英语学习氛围，并为稍后的语言运用创设真实情境。把学生带入英语学习氛围，并为本节课学习做铺垫。 环节二：呈现新知 （Presentation） 教师活动： 1.教师环顾教室，看哪些学生在歌谣环节后没有将文具及时收拾整理，心中有数后手持自己的英语书走向其中一学生说：Hey, XXX. This is my English book.指着桌上的任意一文具问：Is this your activity book? 引导学生回答：Yes, it is. 或No, it isn’t. That’s my activity book.同样的方式继续询问同桌学生另一件文具的归属。 2.然后板书并学习目标语言Is this your schoolbag? Yes, it is. Is this your activity book? No, it isn’t. 教师借助符号指导学生朗读句子的语音语调。 3.得知结果的同时，教师一边帮助学生收拾随意摆放的文具一边慢慢说：Don’t leave your things like this.不要这样乱放东西。Put them away.把他们收拾好。Put your things away after using.东西用完后要及时收拾好。 4. 再看是否还有学生的桌面上依旧文具乱放，要求两名学生模仿教师完成上两个步骤归还尺子，教师可用PPT展示并练习朗读句子Don’t leave your things like this. Remember to put your things away after class. 5.教师播放对话录音。 6.教师提出一个问题：Q: Whose schoolbag is this? 7.教师指导生通过跟读、分组读等方式，模仿对话语音、语调。教师根据学生的表演适当评价。指导学生语音、语调的同时也指导学生在表演中的肢体语言、面部表情、动作等细节。 学生活动： 1.桌子没有收拾干净的同学被抽中被老师提问。抽中的同学根据教师的引导进行回答：Yes, it is. 或No, it isn’t. That’s my activity book.其他被抽中的孩子根据自己实际情况依次进行回答。 2.学生根据教师的板书进行学习本课的重点句型，并进行练习，注意一般疑问句的读法，需要升调。 3.根据教师的动作，与教师一起练习句子Don’t leave your things like this.不要这样乱放东西。Put them away.把他们收拾好。Put