语文园地二（教学设计）-【上好课】二年级语文上册同步高效课堂系列（统编版）

课 题 语文园地二 部编版 二年级上册 第二单元 1课时 学 校 授课班级 授课教师 学习目标 1.懂得阅读时遇到不认识的字可以用部首查字法查字典。 2.初步建立部首的概念，学会用部首查字法查字典，认识7个生字。 3.背诵关于中华美德的名言。 4.初步了解大意，懂得与人交往方面的道理，传承诚信、友善等中华传统美德。 5.阅读《十二月花名歌》。 6.初步了解正月至腊月中每月开花的花名和特点。 学习 重难点 学习部首查字法，积累名言佳句。 学情分析 这个阶段的学生需要我们关注不同的学生现有水平，把学生看作是学习的主体，体现真正意义上的自主学习，时时处处把学生放在主体的位置，让他们想，让他们说，尽量提供一个让学生展示的平台。 教学辅助 多媒体课件。 教学过程 激趣导入儿歌《狐狸和葡萄》 （设计意图：在一首欢快的儿歌中进入学习，活跃课堂气氛，调动学习兴趣。） 1.课件播放儿歌《狐狸和葡萄》。 2.导入：听完了《狐狸和葡萄》，现在我们来看看课本中的儿歌，读一读，把你不认识的字圈出来。 3.教师出示课本第25页的儿歌，学生自主尝试朗读。 葡萄架，高又高，上面挂着紫葡萄。 狐狸看见往上跳，跳哇跳，够不着。 够不着，心不甘，不说自己笨，倒说葡萄酸。 3.指名学生说说在这首儿歌中有哪些字不认识。 教师提问：当我们读书的时候，遇到了不认识的字，这个时候该怎么办呢？（预设：查字典） 教师提问：大家回忆下，一年级我们学过什么方法查字典？ 学生回答：音序查字法。 学习任务一：复习导入，示范指导，学习新法 （设计意图：在学习部首查字法查字典的过程中，设计内容环环相扣，螺旋上升。让学生轻松学习部首查字法，再恰当运用这种方法，逐步提升识字能力。） 1.师生共同回忆一年级时学习的用音序查字法查字典的方法。 教师鼓励学生思考：在什么情况下需要用到音序查字法？ 教师小结：当我们写话时遇到不会写的字，知道它的读音，就可以通过音序查字法来查找这个汉字。 2.回忆音序查字法的口诀。 教师提问：音序查字法的口诀，大家还记得吗？ 学生思考回答，课件出示音序查字法口诀：（音序查字要记牢，先把首个字母找。字母下面找音节，看看它在第几页。）学生共同齐读，再次复习巩固音序查字法。 3.学习部首查字法 教师提问：那当我们读书的时候，遇到了不认识的字，我们应该用什么方法查字典呢？ 学生交流，教师小结：遇到不认识的字可以用部首查字法查字典来解决。 出示课件先了解部首目录和检字表目录，如查“狐”字，用部首查字法可以分为四步。接下来学习具体的操作。在示范过程中，教师提醒学生翻开字典，跟随老师的指导一起查找： （1）要查“狐”字的读音，先确定这个字的部首是“犭”，再数数部首“犭”的笔画，共三画。 （2）在“部首目录”里的“三画” 中找到部首“犭”和它所在的页码。 （3）按照页码，在“检字表”中找到“犭”部。再数数“狐”字除去部首还有几画，然后在相应位置找到“狐”字和它在正文中的页码。 （4）按照页码，在正文中就可以查到“狐”字了。 4.师生共同回忆部首查字法的步骤。教师出示部首查字法口诀，帮助学生记忆： 小小字典手中拿，看我来把汉字查。 定部首，数笔画，部首目录找到它。 部首外，再数数，检字表中找页码。 快快找，快快翻，找到正文字音出。 5.指导练习，训练提升（完成学习任务单） （1）学生自主完成课本第26页的第1、2小题。 （2）指名学生汇报，师生共同订正，提醒学生一定要明确部首，数清除部首外还有几画。 （3）学生使用部首查字法在字典中查“葡、紫、狸、笨、酸”，完成第3题的表格。 （4）在学生自主查字典的过程中，教师巡视了解学生的学习情况，并进行个别指导。 （5）指名学生汇报，教师鼓励学生说清自己查找的过程，巩固部首查字法的步骤。 （6）学生齐读儿歌。 学习任务二 日积月累，多层练说 （设计意图：“日积月累”部分要在读通顺、读正确的前提下，理解词句的含义，在理解的基础上背诵或者运用，就容易了。） 1.教师提出要求：学生自主阅读“日积月累”中的三句名言，借助拼音读准字音，读通句子。 2.指名学生分句朗读，教师正音指导：强调 “欲、勿、规、矩”的字音，注意“朋友、规矩”在文言文中要读本音，不能读轻声。 3.提出要求：鼓励学生再次进行朗读练习，将句子读得更加正确流利，读准句子的停顿。 4.全班交流对诗句大致意思的理解，在学生交流的过程中：（1）教师出示课件，引导学生练习表达，将句子说清楚，说完整，感受诗句中所揭示的道理。 （2）“己所不欲，勿施于人”的意思：自己不愿承受的事情，也不要强加到别人身上。这句话告诉我们，人应该有宽广的胸怀，待人处事时应设身处地替他人着想。 （3）“与朋友交，言而有信”的意思是：同朋友交往时，说