23《鸟的天堂》第二课时（教学设计）统编版语文五年级上册

《鸟的天堂》（第二课时）教学设计 一、教学目标 1.能说出“鸟的天堂”在傍晚和早晨不同的景色特点，初步感受静态描写和动态描写，能用不同的语气和节奏朗读相关段落。 2.理解作者为什么说“鸟的天堂”的确是鸟的天堂。 二、教学重点 能说出“鸟的天堂”在傍晚和早晨不同的景色特点，初步感受静态描写和动态描写，能用不同的语气和节奏朗读相关段落。 三、教学难点 懂得作者为什么说“鸟的天堂”的确是鸟的天堂。 四、教学过程 （一）复习导入 1.梳理课文主要内容 2.朗读第1-4自然段，再次感受作者平静、愉悦的心情。 （二）学习第5-9自然段，体会静态描写 1.布置小组任务：默读5-9自然段，用横线画出静态描写的句子，说说大榕树有什么特点？从中你感受到了什么？ 2.小组交流讨论。 预设： 特点：（1）榕树很大 （2）榕树很茂盛 感受：大自然的美丽和生命力的旺盛。 3.指导朗读，体会静态描写：总体节奏是安静平缓的，语气随着作者的情感而变化。 4.师范读，同桌之间互读互评，排代表来读。 5.全班跟着配乐一起朗读。 （三）学习第10-13自然段，体会动态描写 1.默读第10-13自然段 2.用波浪线画出动态描写的句子 3.小组合作完成习题。 4.听录音，说说如何读好第12-13自然段。师引导指正。 5.生练读，并排代表读。 （四）学习第14自然段，理解作者赞叹“鸟的天堂”的原因 1.默读第14自然段 2.说说加双引号的“鸟的天堂”和不加双引号的鸟的天堂分别指什么 3.为什么大榕树能成为鸟的天堂？ （五）比较两次“鸟的天堂”不同的特点。 五、拓展延伸 用动态、静态描写方法来写一处景物。 六、板书设计 23.鸟的天堂 第一次 大榕树 大、茂盛 静态描写 第二次 鸟 热闹、多、自由、快乐 动态描写 $$