1.2化学是一门以实验为基础的科学同步练习---2023-2024学年九年级化学人教版上册

人教版九年级化学上册第一单元课题2化学是一门以实验为基础的科学 一、单选题 1.点燃一根蜡烛，我们不能观察到的现象是( B.在火焰上方罩一干而冷的烧杯，内壁 A.蜡烛熔化 出现水雾 C.蜡烛燃烧生成二氧化碳和水 D.蜡烛火焰是黄白色 2.下列方法不属于实验教学中常用的科学研究方法的是 A.实验归纳法 B.实验验证法 C.理想实验法 D.观察法 3.对探究活动各个环节进行认真的反思，是提高我们的探究能力和促进不断进 步的重要保证。下列有关实验后反思的说法正确的是 A,只要有结论就不需要思考猜想与结论是否一致 B.需反思探究方法是否科学、有效 C.不需要反思实验过程是否安全、环保 D.不需要反思探究程序是否合理、简捷 4.一元硬币有金属光泽，某同学认为其中含有金属铁，在讨论中有同学提出“我 们拿磁铁来吸引一下试试”，就“拿磁铁来吸引一下试试”这一过程来说，属于 科学探究中的() A.实验 B.假设 C.观察 D.做结论 5.过生日时，精美的蛋糕上都会插上漂亮的生日蜡烛，点燃后，让我们吹灭.我 们学化学的第一个探究实验也是观察和描述蜡烛的燃烧.如图所示是实验中的几 个步骤，请分析下列结论不正确的是( 内壁涂有澄 外焰 清石灰水 内焰 焰心 图1 图2 图3 A.实验要先观察物质的物理性质，这是与平时点燃蜡烛的明显不同之处 B.由图1可以清楚地观察到外焰温度最高 C.由图2可见烧杯内澄清的石灰水变浑浊 D.由图3可证明蜡烛是气体燃烧 6.常用于检验二氧化碳气体的物质是 A.食盐水 B.澄清石灰水 C.纯净水 D.蔗糖水 7.在“对蜡烛及其燃烧的探究”中，下列说法错误的是() A,蜡烛在空气中燃烧时发出黄色火焰，放出热量 B.吹灭蜡烛时，看到的白烟主要成份是二氧化碳 C.蜡烛燃烧生成的气体能使澄清的石灰水变浑浊 D.蜡烛燃烧的同时也发生了熔化 8.实验室里有一瓶标签残缺的溶液，为能立即确定它是否为澄清石灰水，你认 为下列做法合理的是() A.猜想假设 B.查阅资料 C.进行实验 D.交流讨论 9.小亮在探究蜡烛燃烧过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑，你认为他 的以下做法不合适的是( ) A.反复实验，并观察是否有相同现象 B.认为与本实验目的无关，不予理睬 C.询问老师或同学，讨论生成黑色物质的原因 D.查找资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色固体是什么 10,实验室测定蜡烛在盛有一定体积空气的密闭容器内燃烧至熄灭过程中，0 和C0含量随时间变化曲线如图，通过分析该图不可能得出的结论是 22 40 20 L① 30 CO 02 含18 量 20 ppm /% 10 0 20 406080100120140160 时间/s A.曲线①表示02含量的变化 B.蜡烛燃烧过程中C0含量增大 C.蜡烛发生了不完全燃烧 D.蜡烛熄灭时，容器内氧气含量小于10% 11.将呼出的气体与空气相比较，含量明显增加的是 A.稀有气体 B.氧气 C.二氧化碳 D.氮气 12.为了区别酱油和陈醋，有同学提出：“可用闻气味的方法区分酱油和陈 醋”，这位同学的说法中“可用闻气味的方法区分酱油和陈醋”应属于科学探究 环节中的 A.猜想与假设 B.设计实验C.收集证据D.解释与结论 二、非选择题 13.某同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了探究，请你填写下列空白： (1)取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上： 结论：石蜡的密度比水的 ，质 (填软或硬) (2)点燃蜡烛，观察到蜡烛火焰分为外焰、内焰、焰心三层，把一根火柴梗放 在蜡烛的火焰中，如图所示，约3秒后，取出可以看到火柴梗的 处最先碳 化变黑。结论：蜡烛火焰的 温度最高· 外焰 内焰 焰心 14.探究问题：燃烧的蜡烛刚熄灭时总会有一缕白烟冒出，它的成分是什么呢？ 有人提出了如下假设： A、白烟可能是燃烧时生成的二氧化碳 B、白烟可能是燃烧时生成的水蒸气： C、白烟可能是石蜡蒸气凝成的石蜡固体。 实验方案及实验： (1)吹灭蜡烛，立即用一个沾有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，其目的是为了验证 假设（填序号） ,但这样做后并不能得出正确的结论。原因是：实 验中的石灰水 (2)吹灭蜡烛，立即用一块干而冷的烧杯放在白烟上，烧杯内壁没有出现水雾， 说明 种假设不成立，即白烟不是 (3)吹灭蜡烛，立即用燃着的木条去点白烟（注意不要接触烛芯），发现蜡烛重 新被点燃，说明白烟具有可燃性，这为假设 提供了证据。 15.下面是有关蜡烛燃烧的描述，依据描述回答下列问题。 蜡柱由半透明的白色固体制成，能用小刀切割，指甲也能划出刻痕。把它放入水 中，并能浮在水面上。点燃的蜡烛能够持续燃烧，当一根火柴梗平放入蜡烛火焰 中约2s后取出时，可以看到，处在火焰最外层的部位最先变黑，第二层次之， 最里层变黑最慢，最里