11 蟋蟀的住宅（教学设计）统编版语文四年级上册

11蟋蟀的住宅 教学目标 1.会认“宅、隐”等12个生字，会写“宅、临”等13个生字，会写“住 宅、临时”等词语。 2.知道蟋蟀住宅的特点和修建的过程，初步感受作者细致的观察。 3.能从课文准确生动的表达中，感受作者连续细致的观察，体会观察的 乐趣。 教学重点 了解蟋蟀住宅的特点和修建的过程能理解蟋蟀的住宅算是“伟大的工 程”的原因。 教学难点 能从课文准确生动的表达中，感受作者连续细致的观察，体会观察的乐 趣。体会采用拟人手法表达的好处。 教学课时 2课时 第一课时 教学过程 一、聚焦题目，激发兴趣 1.出示蟋蟀的图片，引导学生说说了解的有关蟋蟀的知识。 2.出示《昆虫记》封面，介绍法布尔，引出课文题目《蟋蟀的住宅》。 3理解“住宅”，书写“宅”字。人居住的房子叫住宅，那蟋蟀居住的 地方能叫住宅吗？看到这个题目，你会有什么疑问？ 预设：作者在这里采用了拟人的手法，表达了对蟋蟀的喜爱。这也是本 文最大的写作特色。 二、朗读课文，掌握字词 1.自由朗读课文，学习生字。 2.出示生字，用多种方式进行朗读，并分析记忆字形。 (1)出示会认字：宅、隐、毫、慎、址、良、掘、搜、倾、骤、置、抛 翘舌音：宅、慎、址、置；平舌音：搜 (2)出示会写字：宅、临、慎、选、择、址、良、穴、厅、卧、专、卫、 较 书写指导“较”左右同宽。“卧”第二笔是竖，不要写成竖折。“专” 第三笔是竖折折，最后一笔是点。 设计意图鼓励学生用多种方法来识字，重视对学生自主识字的引导和交 流，能充分发挥学生识字的主动性，激发学生自主识字的兴趣。 3.画出不理解的词语，借用工具书解决。 4.边读边思考哪些疑问在文中找到了答案，分别做上标记或进行批注。 预设：蟋蟀住宅的特点是什么？蟋蟀怎样建造住宅？ 三、研读课文，交流信息 (一)指导学生朗读，体会课文从哪几个方面介绍了蟋蟀的住宅，并讨论 课文按内容不同可以分为几部分，怎样分。 1.学生思考讨论。 2.明确这篇课文的主题是蟋蟀的住宅，全文围绕这个主题分为三部分。 第一部分（第1自然段）：讲蟋蟀的住宅是使它出名的原因之一。 第二部分（第26自然段）：讲蟋蟀住宅的特点。 第三部分（第79自然段）：讲蟋蟀住宅的建造过程。 (二)根据提取的信息，用自己的话简明、连贯地说一说蟋蟀住宅的特点 和它是怎样建造住宅的。 1.介绍蟋蟀住宅的特点。教学目标出示： 它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。 在朝着阳光的提岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道…隧道 顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。 屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗 糙的地方修理平整。大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。 思考：你能总结概括出蟋蟀住宅的特点吗？ (1)学生默读课文，勾画能表现蟋蟀住宅特点的关键语句，说说从这些 关键语句能看出蟋蟀的住宅究竞有什么特别之处。 (抓住“有温和的阳光”“倾斜的隧道”“最多九寸深，一指宽”“ 丛草半掩着”“微斜的门口”“墙壁很光滑”“住所是很简朴的”等关键语 句) (2)学生根据课文的叙述试着画一画蟋蟀住宅的示意图，师生进行评议。 (3)体会作者从外部、内部两方面介绍蟋蟀住宅的特点：外部向阳、洞 口隐蔽、有门、平台平坦、便于排水、倾斜、顺着山势、大小适宜：内部平 整、简朴、清洁、干燥、卫生、光滑。 2.介绍蟋蟀是如何修建住宅的。 引导学生从时间、工具使用、修建过程、劳作方式四个方面，抓住关键 信息了解蟋蟀是如何修建住宅的 (1)时间一从秋天初寒一直到冬天。 (2)工具使用一用前足扒土：用钳子似的大颗搬掉较大的土块：用后 足踏地：用后腿上的两排锯将泥土推到后面，倾斜地辅开。 (3)修建过程一一先挖掘重要部分，再长时间整修。 (4)劳作方式一建造时，连着几个钟头干活，累了就休息一会儿：整 修时，今天做一点儿，明天做一点儿。 (三)从作者细致的观察中，你感受到了什么？ 教师总结：作者为了观察蟋蟀修建住宅，“一连看了两个钟头”，从 “十月”“秋天初寒的时候”，一直到“冬天”。从字里行间，我们能感受 到作者的观察是严谨认真、持之以恒、细致入微的。 四、课文小结，课堂练习 作者为什么会有这样的发现与感悟呢？你对蟋蟀的劳动成果感到惊奇吗？ 下节课我们再走进课文一起学习。 五、布置作业，积累知识 1.带着你的疑问再读课文。 2.搜集关于描写昆虫的文章读一读，并写读书笔记。 3.完成教学目标本课的习题。 第二课时 教学目标 1.理解蟋蟀的住宅算是“伟大的工程”的原因，体会蟋蟀吃苦耐劳、不 肯随遇而安的特点。 2.通过对比，体会采用拟人手法表达的好处。 3.能从课文准确生动的表达中，感受作者连续细致的观察，体会观察的 乐趣。 教学过程 一、激情导入，复习生字 1.听写生词，同桌互相检查，及