第一单元 1 沁园春·雪（讲解课件PPT）-【优翼·学练优】2023-2024学年九年级上册初三语文同步备课（统编版）

“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。”隆冬的北风劲吹，送走了大雁，迎来了飞雪。“雪”历来是文人墨客所吟咏的对象，有关“雪”的古诗，同学们能想到哪些呢？ 新课导入 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 唐·岑参《白雪歌送武判官归京》 燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。 唐·李白《北风行》 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。 唐·韩愈《春雪》 不同情境下的雪被文人墨客们赋予了不同的形态和情思。 那今天就让我们一起走进《沁园春·雪》，来领略诗人兼政治家毛主席所写雪的雄浑壮阔之美。 1 沁园春·雪 第一课时 第二课时 课前准备 题解 沁园春·雪 词牌名及其由来 “沁园春”是词牌名。“沁园”相传是东汉明帝的女儿沁水公主的园林，曾被外戚窦宪夺取,后文人作诗咏其事，调名由此而来。“雪”是这首词的题目,揭示了所写的内容。 课前准备 走近作者 毛泽东（1893.12.26—1976.9.9），笔名子任。湖南湘潭韶山冲人。伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家、诗人、书法家。中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。 他在文学上有很高的造诣，一生中创作了大量诗词。其诗词作品气魄雄浑，意境开阔，描绘出中国革命的壮丽画面，表现了一个伟大革命家的情怀。 《沁园春·雪》写于1936年2月。当时，遵义会议确立了毛泽东同志在全党的领导地位。毛泽东同志率领长征部队胜利到达陕北之后，领导全党展开了反抗日本帝国主义的伟大斗争。在陕北清涧县，毛泽东同志曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，欣赏“北国风光”，过后饱含激情地写下了这首气吞山河的壮丽诗篇。 写作背景 学习目标 1.诵读诗词，感受其音乐美，做到读准字音，读顺句子，有感情地朗读课文;  2.品读诗词，领悟其语言美，明确写景与抒情相结合的特点； 3.研读诗词，体会其意境美，感受诗人博大的胸襟和豪迈的情怀。 惟余莽莽 顿失滔滔 稍逊风骚 折腰 成吉思汗 今朝 数风流人物 妖 娆 mǎng tāo xùn sāo zhé shǔ zhāo yāo ráo hán 字词积累 【红装素裹】形容雪后天晴，红日和白雪交相辉 映的壮丽景色。 【妖娆】娇艳美好。 【折腰】弯腰行礼，文中是倾倒的意思。 【风骚】本指《诗经》的《国风》和《楚辞》里的《离骚》，后来泛指文章辞藻。 字词梳理 词语解释 朗诵欣赏 整体感知 注意： 重音、停连、节奏等，把握本词的感情基调，读出感情，感受其音乐美。 自由朗读 北国/风光，（豪迈，高而慢） 千里/冰 封，（——拉长） 万 里/雪 飘。↗（高昂） 望 /长城内外， 惟余/莽莽； 大河/上下， 顿失/滔 滔。↘（慢） 沁园春·雪 山舞/银蛇， 原驰/蜡象， 欲与天公/试比高。（高昂） 须/晴日， 看/红装素裹， 分外/妖 娆。（慢） 江山/如此/多娇，↗ 引/无数英雄/竞/折腰。 惜 /秦皇汉武，↘（低沉） 略输/文采；（慢） 唐宗/宋祖， 稍逊/风骚。（慢） 一代/天骄， 成吉思汗， 只识/弯弓射大雕。↘（低，慢） 俱往矣，（——慢，拉长） 数/风流人物，↗ 还看/今朝。（高昂，坚定） 词的上阕主要写了什么？表现了什么？ 词的下阕主要写了什么？表现了什么？ 描写北国雪景； 表现了诗人对祖国大好河山的赞美，对祖国的热爱之情。 评论历史人物。 对当今英雄的歌颂，作者作为人民革命领袖坚定的自信和伟大的抱负。 初读感悟 请用批注的方法，给本词上阕做标注并与同桌交流。参考方向如下： 1.词的前三句有什么表达效果？ 2.哪个词引起对雪景的描述？ 这个词有什么作用？ 3.赏析你认为有特色的语句。 4.体会上阕中表现的作者情感。 细读感悟 北国风光， 千里冰封， 万里雪飘。 冰天雪地，广袤无垠，辽阔博大 前三句总写雪景，创造了广阔博大的意境，表现了诗人的豪迈情怀。 显得凝然安静 静穆中增加飘舞的动态 望长城内外， 惟余莽莽； 大河上下， 顿失滔滔。 统领下文，引出对雪的描绘。有登高远眺之意，有很大的想象成分，显示了诗人豪迈的意兴。 照应“雪飘”，“惟余”强化了白茫茫的壮阔景象。 照应“冰封”，“顿失”写出变化之速，寒威之烈。 用视觉形象，突出冰封雪飘的北国风光之奇伟雄浑。 从南到北，自西向东，地域广袤，照应“千里”“万里”显示了诗人博大的胸怀和雄伟的气魄。 山舞银蛇， 原