第一单元 2 周总理,你在哪里(word教案)-【优翼·学练优】2023-2024学年九年级上册初三语文同步备课(统编版)

2023-08-16
| 3份
| 9页
| 217人阅读
| 11人下载
教辅
湖北盈未来教育科技有限公司
进店逛逛

资源信息

学段 初中
学科 语文
教材版本 初中语文统编版(2021)九年级上册
年级 九年级
章节 2 周总理,你在哪里/柯岩
类型 教案
知识点 基础知识积累与运用,阅读与鉴赏
使用场景 同步教学-新授课
学年 2023-2024
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 2.19 MB
发布时间 2023-08-16
更新时间 2023-08-16
作者 湖北盈未来教育科技有限公司
品牌系列 优翼·学练优·初中同步教学
审核时间 2023-08-16
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/40330876.html
价格 2.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

多学科网书城四 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 周总理,你在哪里 教学目标 1体会本首诗所表达的对周总理深切怀念的感情。 2.品味诗歌精练的语言,学习诗歌构思的巧妙和新颖。 3.品析拟人、反复的修辞手法的作用。 教学过程 第1课时 一、导入新课 他没有子女,却有千千万万的人热爱他,他在国外的银行没有一分钱的存款却拥有比任 何人都多的精神财富:他离开了人间,连骨灰都酒给了他深爱若的祖国大地,他就是一周恩来。 让我们一起学习柯岩的诗歌《周总理,你在哪里》感受人民对周总理的崇敬与怀念。 二、教学新课 目标导学一:朗读诗歌,整体感知 1.听朗诵,初步感知朗读节奏、感情、语气、语速、语调等。 2.自读诗歌: (1)确定朗读感情、语调 明确:感情一一深情、悲痛、崇敬、怀念 语调一一低沉、缓慢、寄托哀思 (2)划分朗读节奏,确定重音 3理清诗歌结构和情感线索 明确 询问 呼喊 寻找 回答 ←一人们心里 不 感情的升华 就在这里 感情的迸发 找遍世界 感情的回荡 他刚离去 感情的发展 你在哪里 感情的开端 怀念 颂扬 敬仰 思念 目标导学二:把握内容,体会感情 1,朗读第一节,思考下面的问题。 (1)“我们的”三个字不能少,思考为什么? 明确:表现了周总理与人民的血肉关系。 (2)“好”字的作用是什么? 明确:既褐示了人民崇敬怀念的原因,义引出下文对周总理不朽业绩的追忆。 ·官方授权侵权必究。 色学科网书城四 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 (3)说“我们想念你后,为什么还要说“你的人民想念你? 明确:表达了一种反复倾诉怀念之情。“我们的”就是“你的”,破折号与反复并用,强 调爱戴之情。 第1节小结:第1节:深情呼告,直抒胸聽,倾吐亿万人民对周总理的深切热爱、怀 念、歌颂之情。 2.朗读第二至七节,思考下面的问题。 (1)这四节抓住了哪几个自然景象来写总理?从这些景象中我们可以读出怎样的总理形 象? 明确:高山、大地、森林、大海 高山:读出一个高风亮节的总理 大地:读出一个胸怀广博、脚踏实地的总理 森林:读出一个平易近人的总理 大海:读出一个对党和人民情深似海的总理 (2)为何要把总理放到这样的背景之上来写总理? 明确展示总理的形象的高大、胸怀的宽阔、业绩的卓著,表明周总理与山岳大地同在。 (3)找出第二至五节中的细节描写。 明确: ①革命征途千万里,他大步前进不停息。 ②你不见那沉甸甸的谷穗上,还闪着他辛勤的汗滴… ③宿营地上篝火红呵,伐木工人正在回忆他亲切的笑语。 ④你不见海防战士身上,他亲手给被的大衣… (4)从第三至五的回答中我们分别可以看出总理对一类人的关心,请问他们是谁?这样写 有何作用? 明确:农民、工人、士兵。表明周总理同人民群众一起,为人民辛劳一生。 (5)第六节诗的作用是什么? 明确:这是承上启下的过渡段。写总理处处不在处处在,他在“革命需要的每一个地 方”。 2-7节小结:追忆周总理革命一生、关心衣业、关心工业、关心国防的可敬形象,他日 理万机,大事、小事、外事、内事,事事操劳,他和人民同甘苦,共命运。 3.朗读第八节,思考下面的问题。 (1)“这里”究竞是哪里? 明确:祖国大地,人民心里。 (2)这一节在全诗的作用是什么? 明确:呼应“在哪里”,回答深文第一节的问题,使全诗结构完整。 (3)反复的手法有何表达效果? 明确:充分表达了人民对总理的常敬、爱戴、怀念之情。 4,朗读第九节,体会“永远居住”和“太阳升起的地方”的含义。 明确: ①“永远居住”的含义是周总理的精神永垂不朽: ②“太阳升起的地方”的含义是周总理的形象与日月同辉,给人民带来光明和温暖。 8、9节小结:回答周总理“在这里”,在人民的心里,颂扬周总理的光辉形象,表达亿 万人民对周总理深挚的敬仰、思念之情。 ·官方授权侵权必究 色学科网书城四 品牌书店·知名教辅·正版资源 b2 zxxk.com○ 您身边的互联网+教辅专家 第2课时 目标导学三:品析语言,品味拟人、反复的修辞手法 再读诗歌,分析讨论: (1)赏析标题“周总理,你在哪里”的妙处 明确:作者用疑问句形式作为标题,突出对总理的深切怀念。从题目与诗的内容来看, 标题又是设问句,引起读者的深思。 (2)诗歌多处运用了反复、拟人的修辞,增强了语言的感染力,试举例分析。 明确! ①诗人使用了间隔反复的手法,“对着高山喊”“对着大地喊”“对着森林喊”“对着 大海喊”,呼唤声声,如奔走呼号,使感情抒发得更加浓烈,更动人地表现出对总理的思念。 ②诗人还使用了拟人的手法,赋予天地万物以人的情感。听到人民群众深情的呼唤,山 谷、大地、森林、大海发出了动人心弦的回音,仿佛成了周总理为革命、为人民辛劳一生的 见证人。这种拟人

资源预览图

第一单元 2 周总理,你在哪里(word教案)-【优翼·学练优】2023-2024学年九年级上册初三语文同步备课(统编版)
1
第一单元 2 周总理,你在哪里(word教案)-【优翼·学练优】2023-2024学年九年级上册初三语文同步备课(统编版)
2
所属专辑
相关资源
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。