专题16 单元作文导写-【同步作文课】2023-2024学年七年级语文上册单元写作深度指导（统编版）

第四单元作文导写 思路要清晰 所谓“人物描写”，就是以文字具体描绘出人物的形象。描绘人物不只是指人的身材、体态、容貌、表情、服饰，还包括人的内在气质和精神风貌等。运用准确、生动的文字，描写人物外形和内在的特征，是人物描写的主要任务。 一、如果以《_____二三事》为题，写一篇记人的文章你会写谁？请列出作文的提纲。形式不限。 提示: 1.确定文章的中心，想想围绕这一中心可以写哪几件事，如何安排先后顺序。 2.用简洁的语言概括每件事的主要内容，按照之前考虑的顺序写下来。如果所写的内容有详略之分，也可以在提纲上注明。 3.可以用文字叙述，也可以用图表加文字的形式。写完之后检查一遍，发现问题要及时修改。 【写作指导】 生活是五彩缤纷的，生活中的人千姿百态。在日常生活中同学们会接触很多人，特别是自己熟悉的人。他们有的勤劳，有的懒惰；有的处处为别人，有的时时为自己；有的铺张浪费，有的俭省节约……将身边不同类型的人用文字真实地记下来，就是写人的作文。写人的作文要通过人物的语言行为，表现他的思想、情感和个性特征，使他们栩栩如生，跃然纸上。 1.选择人物： 选择自己最熟悉、最了解的人物，可以是家人，可以是亲友、老师，同学……只要他有值得你称赞、尊敬、敬佩之处就可以在被选之列。 2.刻画人物： 通过典型事例表现人物特点和品质，选择有代表性、说服性的事例。要抓住人物外貌 特征刻画人物形象。学会进行人物的语言描写、动作描写、心理描写等。 特点：幽默、细心、唠叨、活泼、乐观等。 品质：助人为乐、无私奉献、舍己为人、爱生如子、有爱心、善良、勤劳、好学等。 3.内容具体： 人物的思想品质和性格特征是通过一件件具体的事例反映出来的，所以，写人一定要抓住最能表现人物品质的典型事例来写，才能使人信服，活灵活现。最能说明人物思想品质并以此表现世事道理的事物就属于典型事例的范畴。“轰轰烈烈”的大事是典型事例，看似平凡实则包含着人物不平常品质的小事也是典型事例。俗话说：“一滴水可以折射出太阳的光辉。”通过一件典型事例写人，是“写人”作文的基本要素之一。没有典型事例，文章就平淡无奇，“写人”就没有了真正的意义。 4、作文结构 作文结构是深层的东西，也是万变不离其宗的。我们的写人记叙文可以采用这样的结构： （1）引入：人物外貌描写+点明题旨 （2）叙事：从不同的角度选取 （3）揭题：详写最能体现人物思想内涵的一件事。 （4）点化：紧扣题旨或议论或抒情。 5、记叙文构思“六一”诀。 (1)：一槌定音的开头 即开篇两三句点出记叙要点，埋下行文线索，或明确主题思想、奠定感情基调，这样的开头，简洁洗练，直截了当。 (2)：一线穿珠的结构。 即全文没有贯穿全文的中心事件，而是以主要任务的活动或品质为主线，组织典型而各有侧重，统一服务于中心。这种结构避免了行文的旁逸斜出，使文章重点突出。 (3)：一波三折的情节 “文似看山不喜平”。只有一个中心事件的文章，如能在故事情节的发展上做到张弛有合，起伏变化，则可扣人心弦。 (4)：一字传神的细节 人物性格的塑造，作者感情的抒发，都离不开一字传神或一阵见血的细节。怎样才能做到呢？ 选用典型细节——细节描写要抓典型，才有利于突出中心。 细致观察事物——在观察的时候，要调动自己的所有感官。 精心锤炼语言——在备用词语中，选用最适合的字词。 (5)：一语反复的扣题 文章以关键语句反复扣题，显得内容紧凑、中心突出。 (6)：一箭双雕的收尾 就是说文章的结尾既自然结束全文，又巧妙引发思考。 【半命题作文补题技巧】 半命题作文体现了约束与自由的统一、限制与开放的融合。给定的文字也有一些限制，补题部分则充分开放。 半命题作文关键在于补题。补题不只是填上一个语词那么简单，补题相当于在选材，选材就会出现两难：有内容少新意，有新意缺深度。 一、怎样避免千篇一律？ 如：《＿＿的味道》。审题没有难度，味道通常指味觉，舌尖品尝到的滋味（味道的本义），也可指精神上的某种情味、意味（味道的引申义）。多数考生会从引申义上理解“味道”，并会不假思索地在“＿＿”填入“读书、学习、考试”等最先想到的语词。 可是，当你“不假思索”的时候，却未曾想别人也“不约而同”地选择这类语词！你浑然不觉，满心欢喜，庆幸自己审题无误、补题得当。当你对“读书”并没有多少深刻而独特的感受，也没有品尝到读书的各种滋味，只是泛泛地谈些读书的体会和收获，能写出既有新意又有见地的好作文么？ 当然，不是说“读书、学习、考试”不能用来补题，也不是说选用这类语词写不出好文章，而是说一旦把这类抽象概念作为写作主题，相当于是在挑战自己，因为这属于高难度写作。 其实，类似的语词还有“春天、幸福、阳光……”，一旦把“春天”填入“＿＿的味道”后，则意味着将要写成的是一篇情感浓郁的抒情性散文，这无疑是在为自己设定了更