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第四单元《思路要清晰》写作实践
段落排比结构作文模板+高频素材积累
作文模板
初中阶段的记叙文多以写人叙事为主。写人的文章有时强调要从不同角度选取不同的典型事例以表现
人物的精神品质:同理,有些叙事文章也要从不同角度选取典型材料,进而从不同侧面展现生活的全貌。
这些从不同角度选取的事例自成一体,相对独立。如果在每段的开头或结尾用相同或相似的句子使全文构
成排比段落,这种结构方式无疑会使文章增色不少,结构更加紧凑,中心也更加突出了,也更有利于情感
的抒发。这就是段落排比结构。
构成排比段式的这些排比句,一般放在各段的开头或结尾,当然在开头和结尾所起的作用有些区别,
开头一般有领起作用:结尾一般是总结升华作用。排比的形式多样:
1,根据内容及表达的需要,自己拟写与该段内容相关的排比句:
2.以时间顺序构成排比:如春夏秋冬四季、成长的各个时期等:
3,以空间顺序构成排比:如写丰富多彩的生活,可按在学校、家里等地点转换来写:
4.引用古诗、名言、歌词等构成排比:
5,开头或结尾的反复构成排比:
段落排比结构作文模板
一、第一部分
1.题记开头。
简短的一个有深意的句子即可即可,如:“爱可能是轰轰烈烈的,就如那一泻千里的黄河”。
题记一般1-2行,不宜写长。
2.开头首段。
①用感情化语言概括叙述事情。②议论这件事对我的启发意义。如“这件事给了我深刻的印象”。
(总写段,2-4行即可。一定要点题,即出现题目中的关键词或类似词。)
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二、第二部分
1.作文中间部分可安排三个结构一致的排比句作为三个自然段的开头。
①段落1:第一个排比句开头,引入要写的第一件事或者是事情发展的第一阶段。(要出现各
种描写方法,丰富文章内容。6-8行)
①段落2:第二个排比句开头,引入要写的第二件事或者是事情发展的第二阶段。(要出现各
种描写方法,丰富文章内容6-8行)
①段落1:第三个排比句开头,引入要写的第三件事或者是事情发展的高潮结局阶段。(这一
部分必须要有心理描写,丰富文章内容6-8行)
2.事情叙述完后,要单独一段抒情议论,写出自己的思想变化。(3-5行)
三、第三部分
1.结尾要注意文采,可运用比喻拟人排比修辞,议论作结。如:“时间好象一把尺子,它能衡量奋
斗者前进的进程。”(特别提醒:结尾部分一定要点题!)
2.结尾段还可以重申意义,照应开头,发出感概。(3-4行)
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爱的奉献
爱可能是轰轰烈烈的,就如那一泻千里的黄河,拍打着坚硬的岩石:爱可以是温馨的,犹如花香,丝
丝缕缕,沁透人的心脾:还可能是无声的表达,就是黑暗中的束束灯光。生活是爱的海洋,爱是生活的积聚。
父母的爱,是那淡雅的茶。
或许,他们的口头没有太多浓烈的爱语,但他们的举动无时无刻不在滋润着我的心田。记得那晚,夜
已静了,柔柔的月光酒遍凉初透的夜晚,我仍在书桌边,台灯下欣赏着名人佳作,思绪也在邀游于知识的
海洋。轻轻地,一阵淡雅地清香钻入我的鼻孔,原来是妈妈为我泡了一杯热茶,她惊碎了我那薄而透明的
沉思,蹑手蹑脚地完成了每一个细节。茶叶还在水杯中打着转,但它的香已融入了夜,浸入了水,遍布我
的鼻腔。夜还是那么幽然,但目光却更加皎洁,是母亲那一细腻的爱为它增添了一份光彩吧?夜无声,一
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切全在不言中。父母的爱总会报得三春晖的。
老师的爱,严谨而亲切的教育。
或许,因为我不乖,那次老师在午饭前叫我到办公室。“你来了!”他稳稳地坐在板凳上,一脸严肃。
“过来”,他发话了。我缓缓地移动着那千斤重的脚步。“看,这次你的数学考了95分,大有进步,老师
也不知该怎样奖赏你。但要继续努力,学习本来就是一件苦差事嘛。不说太多了,来,我给你讲一讲你错
的题。”于是便细致严密地为我推理证明错题。我听得很认真,那一次真正了解了教师的心,像微风中的竹,
坚韧有翠绿,还有“沙沙”地轻唱。教书有人是老师的职责,爱你,关心你,是他们真情地流露。谈话后,
老师给了我一盒点心,当作奖品与午饭。原来,老师的爱也会这么亲切。教育的味道好甜好香,不会有吃
厌的一天。
同学的爱,永远是多彩的宝石。
或许,同学是朋友,是人生快乐的资本,一起欢快地唱,一起痛快地哭,难道不是爱的表现吗?我们
是同学,我们一起步入校园,我们一起跨出校园,风雨岂能阻挡你我的真情真意!我们是小荷,任那蜻蜓
立于头顶,一份自然,一份真挚。多彩因为你与我,表达的不同是斑斓的童话。轻轻地,同学在我耳边留
下了一串永远的歌谣“我们永远是朋友。”
生活就像一个万