4.2 以礼待人-【帮课堂】2023-2024学年八年级道德与法治同步精品学与练

第4课 社会生活讲道德 第二框 以礼待人 ( 01 目标任务 ) 课程标准 遵守基本的社交礼仪，理性维护社会公德 学习目标 1.通过视频和案例体会文明有礼对个人成长的意义和对社会和谐的价值；能够检省自己的言行、举止和仪表，提高自己的文明礼仪素养。 2.能够在具体情境中表达、展现文明有礼，在实践中做一个文明有礼的人。 3.了解我国古代和现代社会生活中各类礼节和礼仪，知道礼貌待人的方法。 学习重难点 重点：文明有礼的重要性 难点：如何做文明有礼的人 ( 0 2 预习导学 ) （一）待人礼为先 1.礼的含义是什么？（高频考点） 礼体现一个人的尊重、 、与人为善等良好品质。 2.礼主要表现在哪些方面？语言文明、 、举止文明等方面。 3..文明有礼是一个人哪些方面的外在表现？ 文明有礼是一个人思想道德素质，科学文化素质和 的外在表现。 4.文明礼貌是一种怎样的道德规范？ 是处理人与人之间关系、维系社会正常生活的一种 规范。 5.文明有礼的重要性有哪些？作用？（高频考点） （1）文明有礼是一个人 的前提 （2）文明有礼促进 。 （3）文明有礼体现 形象。 （二）做文明有礼的人 6.如何做文明有礼的人？（高频考点） （1）做文明有礼的人，要态度 ，用语 。 （2）要仪表整洁、举止端庄。 （3）需要在社会生活中不断学习、观察、思考和 。 7.怎样共同创建文明有礼的社会风尚？ 我们要从小事做起，从 做起，努力做一个学礼、 、守礼的人，同时，我们要影响和带动身边的人，共同创建文明有礼的社会风尚。 【参考答案】1.谦让2.仪表端庄3.交际能力4.道德行为5.立身处世、社会和谐、国家6.谦和、文明、践行7.细节、明礼 ( 0 3 课堂实录 ) 第一环节 初识礼 活动 1：多媒体播放视频——董卿跪地采访许渊冲老先生 思考问题：观察董卿的言谈举止，说一说董卿美不美？美在哪里？ 总结：礼主要表现在语言文明、仪表端庄、举止文明 学生例举礼在生活方方面面的体现 。 第二环节 尊崇礼 活动2：情境再现： 观看视频思考：请你简单评价一下视频中“霸座女”的言行。 小结：文明有礼是一个人立身处世的前提。 活动3： 众说纷纭：根据观察，学生说出在小区和社会上的不文明行为 思考：1.你生活的小区存在哪些不文明行为？这些行为给小区居民造成了哪些影响？ 2.你对文明小区的期望有哪些？ 随机采访：你所在地区创建全国文明城市期间，你发现生活中有什么崭新的变化？ 小结：文明有礼促进社会和谐。 活动4：图片和视频展示国家的各种仪式 小结：文明有礼体现国家形象。 第三环节 践行礼 活动4：情景剧表演《上课啦》 交流分享：（1）哪位同学做到了文明有礼？哪位同学没有做到？请从态度、语言、仪表、举止四个方面进行分析。 （2） 学校生活中,我们怎样做一个文明有礼的中学生呢？ 小结：做文明有礼的人，要态度谦和、用语文明；做文明有礼的人，要仪表整洁、举止端庄。 出示文字材料：小岩一家约朋友一起吃晚餐。小岩一家先到了就餐地点，找到了包间。进屋后，小岩抢先坐在沙发上把脚放在茶几上，自顾自玩手机。一会儿，几位朋友来了，他们主动与小岩打招呼，小岩只是答应了一句，眼睛没有离开手机。因为等的时间比较久，小岩有些饿了，菜刚上齐，他就拿着筷子夹菜吃，妈妈提醒他别着急，大人还没开始呢。小岩鼓着嘴，很生气…… 思考：你认为小岩哪些方面做得不合适？该如何改进？ 小结：做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。从小事做起，从细节做起，做一个学礼明礼守礼的人。 ( 0 4 体系构建 ) ( 0 5 核心必备 ) 1. 礼主要表现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。 2.文明有礼是一个人立身处世的前提，促进社会和谐，体现国家形象。 3.我们要从小事做起，从细节做起，努力做一个学礼、明礼、守礼的人。 ( 0 6 强化训练 ) 1、 单项选择题 1.请你仔细阅读并思考某中学八年级（2）班的黑板报内容（见下框）。你从中获得的启示是（　　） 探望别人，要说“拜访”；起身作别，要说“告辞” 请人帮助，要说“劳驾“；麻烦别人，要说“打扰” 称呼自己，要说“鄙人”；自己的见解.要说“愚见” A. 要真诚待人，信守承诺 B. 要态度谦和，用语文明 C. 要崇德向善，见贤思齐 D. 要能说会道，取悦他人 2.我国的餐饮文化可谓源远流长。据文献记载可知，至少在周代，饮食礼仪已形成一套相当完善的制度，是孔子的称赞推崇而成为历朝历代表现大国之貌、礼仪之邦