4.2 以礼待人（课件）-【帮课堂】2023-2024学年八年级道德与法治同步精品学与练

第2课时 八上第四课 社会生活讲道德   以礼待人 1.通过视频和案例体会文明有礼对个人成长的意义和对社会和谐的价值；能够检省自己的言行、举止和仪表，提高自己的文明礼仪素养。 2.能够在具体情境中表达、展现文明有礼，在实践中做一个文明有礼的人。 3.了解我国古代和现代社会生活中各类礼节和礼仪，知道礼貌待人的方法。 学 习 目 标 第一环节 初识礼 活动一：情景探究礼的含义 思考：注意观察董卿的言谈举止，说一说董卿美不美？美在哪里？ 语言文明 仪表端庄 举止文明 礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。（内） （外） 礼体现在生活的方方面面 第二环节 尊崇礼 活动二：情境再现 请你简单评价一下视频中“霸座女”的言行 1.文明有礼是一个人立身处世的前提。 文明有礼是一个人思想道德、科学文化素质和交际能力的外在表现。文明有礼的人更容易赢得他人的尊重和认可。 1.你生活的小区存在哪些不文明行为？这些行为给小区居民造成了哪些影响？ 2.你对文明小区的期望有哪些？ 活动三：众说纷纭 创建全国文明城市带来的不仅是城市面貌、环境秩序、服务管理、市民文明素质的改变，也进一步提升了城市品位，改善了生活环境，市民幸福指数越来越高。 随机采访：你所在地区创建全国文明城市期间，你发现生活中有什么崭新的变化？ 2.文明有礼促进社会和谐。 文明礼貌有助于增进人们的团结友爱，有利于形成安定有序、文明祥和的社会。 我国素来有“礼仪之邦”的美誉 说一说：我国举行的各种仪式体现了什么？ 在与外国人交往的过程中，我们的一言一行都体现了中国形象。 3.文明有礼体现国家形象。 我国素有“礼仪之邦”的美誉，我们的一言一行都体现了民族尊严和国家形象。 文明有礼的重要性 ①文明有礼是一个人立身处世的前提。（个人层面） ②文明有礼促进社会和谐。（社会层面） ③文明有礼体现国家形象。（国家层面） 第三环节 践行礼 情景剧表演 上课啦 交流分享： （1）哪位同学做到了文明有礼？哪位同学没有做到？ 请从态度、语言、仪表、举止四个方面进行分析。 （2）学校生活中,我们怎样做一个文明有礼的中学生呢？ 做文明有礼的人，要态度谦和、用语文明； 做文明有礼的人，要仪表整洁、举止端庄 小岩一家约朋友一起吃晚餐。小岩一家先到了就餐地点，找到了包间。进屋后，小岩抢先坐在沙发上把脚放在茶几上，自顾自玩手机。一会儿，几位朋友来了，他们主动与小岩打招呼，小岩只是答应了一句，眼睛没有离开手机。因为等的时间比较久，小岩有些饿了，菜刚上齐，他就拿着筷子夹菜吃，妈妈提醒他别着急，大人还没开始呢。小岩鼓着嘴，很生气…… 你认为小岩哪些方面做得不合适？该如何改进？ 做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。从小事做起，从细节做起，做一个学礼明礼守礼的人。 怎样做文明有礼的人 ①态度谦和，用语文明。 ②仪表整洁、举止端庄。 ③在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。从小事做起，从细节做起，做一个学礼、明礼、守礼的人。 学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？ 《荀子》中说：“人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁。” 我们相信每个人迈出一小步，就会使社会迈出一大步。请同学们从小事做起，以礼待人，让文明之花播撒到生活中的每一处！ 课堂检测 1．“礼”字最早见于甲骨文“豊”，以象形的方式体现了古代的礼仪活动。“礼”字流传至今，更强调个人在社会生活中敬重的态度和言行。《论语》中说：不学礼，无以立。讲文明、重礼仪，是中华民族的优良传统。下列言行与此相一致的是（　　） A. 李依作为学校文艺晚会主持人着装得体举止端庄 B. 王娅在大剧院观看音乐演出时高谈阔论大声喧哗 C. 赵华在同学向他请教作业时不仅拒绝还言语讥讽 D. 王晓五一出游时对少数民族的文化禁忌不屑一顾 A 2．《论语》中说：“不学礼，无以立。”下列古语的含义与此相近的是（ ） A. 静以修身，俭以养德 B. 近朱者赤，近墨者黑 C. 自放弃其责任，则是自放弃其所以为人之具也 D. 人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁 D 3．广西壮族自治区文化和旅游厅举办“文明旅游为中国加分--出行有礼”活动，活动旨在倡导广大游客和市民争做文明旅游、出行有礼的“行动派”，为美丽广西增光添彩。开展这一活动（　　） ①有利于促进广西社会发展 ②有助于广大旅客和市民友好交往 ③有利于树立文明广西的形象 ④只是一个人交际能力的外在表现 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ A 4．近年来，关于国人出游陋习的新闻屡见不鲜，如“XX到此一游”