《11 牛郎织女（二）》情境化试题训练营-2023-2024学年五年级语文上册新课标（统编版）

原创连载，转载出版必究 五年级语文上册新课标情境化试题训练营（统编版） 10. 牛郎织女（二） 欢欢班级打算在“我是小画家”活动中，给《牛郎织女》绘制连环画，联系上一篇内容，你打算画哪些内容，每幅图配什么文字。 字词句情境练 积累拓展 1.选择正确读音。 节俭jiǎn jiě 衰老suāi shuāi 泰山tài tèi 珊瑚sān shān 箩筐kuāng kuàng 拗不过niù ào 2.下列最不适合送给牛郎织女的诗句是( ) A.莫愁前路无知己，天下谁人不识君? B.愿有岁月可回首,且以深情共白头。 C.身无彩凤双飞翼,心有灵犀一点通。 D.两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮。 3.(重难点)结合前一课所学内容，把《牛郎织女》的故事串联起来。 ①临终嘱托②男耕女织③鹊桥相会④狠心拆散 ⑤隔河相望⑥喜结良缘 ⑦二人相识 ( )→( )→( ) →( )→( )→ ( )→( ) 4．我国四大民间故事是 《 》《 》《 》《 》。 理连环画主要情节 一、欢欢将牛郎织女的故事分解成了几个小片段，下面是其中三个。 片段一：牛郎是个孤苦伶仃的孩子,与老牛xiāng yī wéi mìng( )。后来,到了该chéng jiā lì yè ( )的年纪，他在老牛的帮助下，结识了下凡玩耍的织女,两人jié hūn( )，织女成了牛郎的qī zi( )。 片段二：婚后牛郎织女两人勤劳节（检 俭），过上了男耕女织的生活。夏夜，织女会带着孩子们坐在院子里看星星，儿女都依偎（wēi wèi）在她怀中。一家人过着幸福的生活，但令人惋惜的是，陪伴他们的老牛日渐（哀 衰）老，最后死了。 片段三：王母娘娘发誓( )是从泰山底下的石缝中，( )从大海中心的栅瑚樵上，( )要将织女捉回来。王母娘娘亲自到牛朗家里，可巧牛朗在地里干活,她就一把抓住织女往外走。织女被抓后牛朗决定上天去救织女，他披着牛皮，找出两个框，挑着孩子往外跑，一出屋门就飞起来了。 1.请根据片段一中的拼音写词语。 2．用“√”给片段二选择正确的读音或汉字。 3．请将片段三中的错别字找出来并改正。 改为 改为 改为 改为 4.请在片段三的括号里填合适的关联词语。 5.用牛郎的口吻改写片段三划线句子: 。 6.(要素·复述故事)根据提示,把故事情节补充得更生动具体。 王母娘娘知道了仙女们到人间的事后,气得暴跳如雷，她 (补充动作)， 怒气冲冲地说:“ 。(补充语言)”知道织女跟牛郎做了夫妻后,王母娘娘一刻也等不及了,她驾着祥云， 。 制作连环画故事 二、欢欢根据梳理出来的情节将片段四绘制成两幅连环画，并配了文字介绍。 文字介绍：自此，牛郎和织女一个在天河的这边生活，一个在天河的那边生活，只能远远地望着彼此。日久天长，王母娘娘拗不过倔强的织女，于是便允许她每年农历七月初七和牛郎会面。每年的这一天，成群的喜鹊都会飞去天河上为他们搭起一座鹊桥，帮他们夫妻二人相聚。也有人说那一天夜里，在葡萄架下面静静听着，可以听见牛郎和织女说话。 1．下面语境中加点字和文中意思一致的一项是(  )。 A.他的力气也太大了，竟然把这截钢丝都拗断了。 B.这个人脾气拗得很，不管你怎么说都无济于事。 C.这句话也太拗口了，我们商量着把它改得更通顺吧。 2．请在不改变句意的前提下，将画横线的句子用一对关联词改写。