第4章 4.5 2. 线段的长短比较-【优化设计】2023-2024学年七年级上册数学同步学考(华东师大版)

数学/第4章图形的初步认识 第2课时 线段的长短比较 A.在AB上取一点C,使AC=BC 恩练基础千里之行始于足下 B.在AB的延长线上取一点C,使BC=AB C.在BA的延长线上取一点C,使BC=AB 知识点1线段的长短比较 D.在BA的延长线上取一点C,使BC=2AB 1.在跳绳比赛中，要在两条绳子中挑出较长的 知识点3线段的中点 条参加比赛，选择的方法是( 6.点C在线段AB上，下列条件中不能确定点 A.把两条绳子的一端对齐，然后拉直两条绳 C是线段AB中点的是( 子，另一端在外面的即为长绳 A.AC=BC B.AC+BC=AB B.把两条绳子接在一起 C.把两条绳子重合观察另一端的情况 C.AB=2AC D.BC-ZAB D.没有办法挑选 7.如图，C是线段BD的中点，AD=3,AC=7, 2.比较下列每组线段的长短，满足EF>CD的 则AB的长等于 是( b c b A 8.已知线段AB=6厘米，点C是AB的中点， 点D是AC的中点，求线段BD的长 AD C 3.在同一平面内有三点A,B,C,如果AB=8, AC=5,BC=3,下列说法正确的是( A.点C在线段AB上 B.点C在线段AB的延长线上 练提能 百尺竿头更进一步 C.点C在直线AB外 9.如图，用圆规比较两条线段AB和A'B'的长 D.点C可能在直线AB上，也可能在直线 短，其中正确的是( AB外 A.A'B'>AB 4.如图，A,B,C,D,E是直线上顺次五点，则 B.A'B'=AB BD=CD+ ,BD=AD- ,BC= C.A'B'<AB BE- D.没有刻度尺，无法确定 A B C D E 10.下列说法正确的是( 知识点2)作一条线段等于已知线段 A.两点之间的连线中，直线最短 5.如图，已知线段AB,以下作有0B B.若P是线段AB的中点，则AP=BP 图不可能的是( C.若AP=BP,则P是线段AB的中点 D.两点之间的线段叫做这两点之间的距离 74 4.5最基本的图形一点和线。数学 11.已知数轴上的三点A,B,C所对应的数a,b, c满足a<b<c,abc<0和a十b十c=0.那么 练素养 探究创新发展泰养 线段AB与BC的大小关系是( A.AB>BC B.AB=BC 17.如图所示，已知线段a,b,c(a>b十c),求作 C.AB<BC D.不确定的 线段AB,使AB=a一b一c.下面利用尺规作 12.如图所示，B,C是线段AD上任意两点，M 图正确的是( 是AB的中点，N是CD中点，若MN=a, b BC=b,则线段AD的长是( A M B C N D A C DBM A CBDM A B A.2(a-b) B.2a-b A B CD M AB DCM C.a+b D.a-b D 13.长度为12cm的线段AB的中点为M,C点 18.如图，已知点A,B,C在同一直线上，M,N 将线段MB分成MC:CB=1:2,则线段 分别是AC,BC的中点. AC的长度为 A M B N C 良 M C B (1)若AB=20,BC=8,求MN的长； 14.画直线a,并在直线a上截取线段AB= (2)若AB=a,BC-8,求MN的长； 5cm,再在直线a上截取线段BC=2cm,则 (3)若AB=a,BC=b,求MN的长； 线段AC的长是 (4)从(1)(2)(3)的结果中能得到什么结论？ 15.用直尺、圆规作图，不写作法，但要保留作图 痕迹 已知：线段a,b 求作：线段AB,使AB=a十b. b 16.如图，已知点C为AB上一点，AC=12cm, CB=号AC,D,E分别为AC,AB的中点，求 DE的长. 75(2甲：f==12,-8,十=2。 身0感项C风为附风的棉我不相屑，所以不是月一香相 中-2m所以C=+3-H2-m 312国中岭周有∠A∠C,∠A5∠AEB,∠AID 乙/=0.r-0.t-6-/十一c-2, 143m成7m①大 ∠B∠/L∠U,∠D.HD 规律，博走鞋十而裁一径数一之 机目窗为养有4本贴成，每丙个贴点之闻可看作一》 山图可为G-A-a-5--8m 度，共修个 (3)设这本多西维的面载为，到 线及，片试秀有15条线授，平有15种票价 14解1》肖场在小明家青局名何为向，现离品6m性 C r十1+B-0%2,解得r2经 L心查5，玉在网一真民上时，只露作出一条直我：三走 由图可知，G=A8十-5+2-im 里，单做在小明家金纳北方向，死司2■丝置，会 4.平两图形 不在河一直我上时：每4或可行一素，兵3条。校这C 因在小明字东编南巧方向，尼离1位置，停本写 15解如图所承，我胶A就是所喜的线及 1.2A3B4.A 12.6周中有(DE4,ECED★晕直程. 点小啸某点编南为向，是属4■丝瓦 车解 13心①①巴现意对以调“再A可