第六章 第三节 防灾减灾-【南方凤凰台·5A新学案】2023-2024学年新教材高中地理必修第一册人教版2019（课件）

第三节　防灾减灾 第六章　自然灾害 必修1 　南方凤凰台　5A新学案 · 地理 课程内容 学习目标 运用资料，说明常见自然灾害的成因，了解避灾、防灾的措施。 1. 通过各种自然灾害的防御，了解灾害对人类活动的影响。（人地协调观） 2. 通过分析各种自然灾害类型的特点，分析不同自然灾害的防御措施。（综合思维） 3. 通过自然灾害分布图，明确不同区域主要防御的自然灾害类型。（区域认知） 4. 通过模拟各种自然灾害，进行各种自然灾害防御的演习训练。（地理实践力） 学习导航 基础梳理 一、 防灾减灾手段 1. 防灾减灾工作指导方针：“ 　以防为主　⁠，防抗救相结合”。 2. 防灾减灾工作的内容 （1） 灾害监测：通过自然灾害监测系统对自然灾害的孕育、发生、发展和致灾全过程进行 　动态监测　⁠。 （2） 灾害防御：一方面修建水库、堤坝、防护林等 　防灾工程　⁠；另一方面施行防灾减灾的法律法规，开展减灾教育。 （3） 灾害救援与救助：按照国家有关自然灾害的应急预案，调动救援物资和人员，尽快稳定社会秩序，救治伤员，展开心理援助。 （4） 灾后恢复：尽快恢复灾区群众的生产和生活，促进灾区 　经济　⁠和 　社会　⁠的恢复和发展。 以防为主　 动态监测　 防灾工程　 经济　 社 会　 基础梳理 二、 自救与互救 1. 灾前准备 （1） 在洪涝、台风多发地区，居民应及时关注天气预报及灾害预警信息，做好 　灾前准备　⁠，这对保护生命和财产安全至关重要。 （2） 地震等地质灾害往往是突发的，较难准确预测，但做好灾前准备也能够在一定程度上 　减少　⁠人员伤亡和财产损失。以地震为例，震前准备主要包括准备应急救援包，牢记地震撤离路线和附近应急避难场所位置，经常参加地震演习活动，树立防震意识等。 灾前准备　 减少　 2. 灾中救助 （1） 若洪涝来袭，应尽量向地势 　高　⁠的地方逃生。 （2） 当地震发生时，如条件允许，应及时、有序地撤到 　安全地带　⁠。 （3） 如遭遇泥石流，应向 　垂直　⁠于泥石流前进方向的山坡转移。 高　 安全地带　 垂直　 基础梳理 3. 灾后自我保护 （1） 洪灾过后，应做到不吃洪水浸泡过的食物，要喝煮沸后的水，入住前对房屋进行 　全面消毒　⁠，待电器干燥后再使用。 （2） 地震发生后往往还有余震，不可立即返回家中，要 　远离　⁠危墙、广告牌、电线杆等危险区域，等余震过后再作打算。 ［思考］野外如何防止遭遇泥石流？  　下雨时不要在沟谷中停留或行走；一旦听到连续不断雷鸣般的响声，应立即向两侧山坡上转移；在穿越沟谷时，应先观察，确定安全后方可穿越；提前掌握当地气象趋势及灾害预报。　⁠ 全面消毒　 远离　  下雨时不要在沟谷中停留或行走；一旦听到连续不断雷鸣般的响声，应立即向两侧山坡上转移；在穿越沟谷时，应先观察，确定安全后方可穿越；提前掌握当地气象趋势及灾害预报。　⁠ 基础梳理 图表研析 教材P113图6.18，应急救援包的准备工作有哪些？  　应急救援包内应该准备一些必需的救助物品，比如手电筒、医疗包等，并且应对不同的灾害，应急救援包内准备的物资并不一样。比如火灾的应急救援包中还要准备灭火毯、口罩等。　⁠  应急救援包内应该准备一些必需的救助物品，比如手电筒、医疗包等，并且应对不同的灾害，应急救援包内准备的物资并不一样。比如火灾的应急救援包中还要准备灭火毯、口罩等。　⁠ 图表探究 图表研析 要点1　防灾减灾的手段 核心解读 图表研析 ⁠ 非工程性防御措施与工程性防御措施 1. 非工程性防御措施 核心解读 图表研析 2. 工程性防御措施 核心解读 图表研析 要点2　洪水和地震中的自救与互救 （1） 洪水中的自救与互救 洪水一般与连降暴雨有关，具有可预报性，因此做好防洪准备，在洪水发生过程中的自救与互救非常重要。 核心解读 图表研析 （2） 地震中的自救与互救 地震是最不可预知、最具破坏性的自然灾害之一，做好震前准备，掌握地震中的避震方法，震后进行相关的自救与互救，可以减少地震中的伤亡。 核心解读 图表研析 学以致用 ⁠　防灾减灾的措施 （2023·北京海淀期末）2022年9月5日12时52分，四川甘孜州泸定县发生6.8级地震，震源深度16 km。下图示意成都市民收到的手机地震预警信息。读图，完成1～3题。 学以致用 1. 图中22秒为倒计时时间，收到该信息时所显示的倒计时时间越短，通常说明（　A　） A. 当地距离震中越近 B. 当地地震灾害频发 C. 本次地震震级越大 D. 地震波的速度越快 解析：图中22秒为地震横波将到达的倒计时时间，收到该信息时所显示的倒计时时间越短，说明当地距离震中越近；不是指地震的频次，震级只有一个，图中显示为6.6；地震波速度与介质有关，倒计时不能说明地震波的速度变化。 A 学以致用 2.