5.3 善用法律 教案-2022-2023学年统编版道德与法治八年级上册

部编版道德与法治八年级上册第五课第三框《善用法律》教学设计 课题 善用法律 单元 学科 道德与 年级 八年 法治 级 第三框“善用法律”，通过对不同案例的探讨，引导学生思考：在生活中遇到非 法侵害时，如何依法求助？如何依法维权？接着展示其他维权事例，通过对比依法 教材 维权和不依法解决问题两种情形，说明依法维权的重要性。通过中学生小峰运用 分析 诉讼途径维护著作权的案例，探讨诉讼的含义和意义。通过分析一个见义勇为的 具体事例，强调同违法犯罪作斗争的重要性。 素养目标：增强依法律己、依法维权、依法与违法犯罪行为作斗争的意识。 学习 能力目标：逐步提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力。 目标 知识目标：知道未成年人获得法律帮助的方式和途径；懂得与违法犯罪行为作斗 争不要硬拼，而要智斗。 重点 树立起依法维权的法律意识，学会敢于斗争。 难点 运用法律武器保护自己的途径和方法，学会善于斗争。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 课件播放视频：生活中的法律 观看视频， 视频中提到的 引导学生观看视频，分析问题 分享自己的 法律与老百姓 1上述视频给了我们怎样的启示？ 感悟。 的生活密切相 2若想获得法律帮助，具体的途径有哪些， 关，由此引导学 说出来与大家分享。 生善用法律，顺 教师对学生的回答情况予以点拨总结，顺势 势导入新课 导入新课。 讲授新课 板块一：遇到侵害 依法求助 课件展示面对不发侵害后的两种不同行为， 结合图片， 两种截然不同 由此引发学生思考问题： 阅读文本， 的做法引发学 1镜头一中王某的弟弟是否受到了不法侵 感悟两种不 生思考。 害，对此王某是如何处理的？ 同行为的区 2镜头二中三户农民的权益是否受到了侵 别及后果。 害，三户村民是如何处理的？ 3对比两个镜头，你得出怎样的结论？ 课件展示图片，教师引领学生合作与探究： 分析三种不 分析三种不同 三种不同做法带来的不同后果分别是什么？ 同的做法及 的维权方式及 不同的后果 由此产生的不 同后果，为讲解 “运用法律武 器维护自身合 法权益”做好铺 教师分别讲解三种不同的做法及其后果 垫。 教师总结：在社会生活中，要学会用法律与 人打交道。 在遇到法律问题或者受到侵害时，要 增强维权意 增强维权意识 及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合 识和法律意 和法律意识，提 法权益。 识 升能力目标 教师讲解：1通过法律服务机构来维护合法 权益。 我们要了解一些能够提供法律服务和帮助的 机构，如法律服务所、律师事务所、公证处、 法律援助中心等，在遇到法律问题时获得及 时的法律帮助。 视频播放：法律援助中心。同时引导学生阅 认识我国的 认识我国的法 读教材，初步认识其他的法律服务机构 法律服务机 律服务机构 构 知识拓展：“12348法律咨询专用电话 拓宽学生的知 识面，重在解决 实际问题。 教师继续讲解：2受到非法侵害，可以寻求 国家的法律救济。 我们可以依法到公安机关、人民法院或人民 检察院的任何一个机关控告、举报，必要时， 可以直接向人民法院起诉。 课件展示小峰的维权途径，引发学生思考 观看文本， 为讲述“诉讼” 思考问题： 做好铺垫。 小峰是通过 什么方式维 护自己的合 法权益的？ 教师讲解关于诉讼的相关知识点，同时引导 难点突破，提升 学生参与合作与交流： 学生的法律意 为什么说诉讼是处理纠纷和应对侵害最正 识和自我保护 规、最权威的手段？ 意识。 漫画展示三种诉讼的类别，引导学生突破“行 结合漫画， 难点突破。 政诉讼”的知识难点。 认识三种诉 讼的区别。 板块知识汇总 教材标注 落实知识目标 板块二：有勇有谋应对违法犯罪 结合漫画，分析问题： 结合漫画， 分析勇为、无为 1面对违法犯罪，我们提倡“见义勇为”、“见 参与课堂分 与智为 义智为还是“无所作为”？ 享活动 2如何认识这里的“勇与谋”？ 结合网站截图，教师点拨：同违法犯罪作斗 明确勇为与智 争，是包括我们青少年在内的全体公民义不 为的正确做法。 容辞的责任。当国家利益、公共利益、本人 提升学生护法 或他人的利益受到不法侵害时，我们要敢于 的意识。 并善于依法维护正当权益。 课件展示小张的文本材料，结合漫画，引导 结合漫画， 为讲解“智为” 学生分析“见义智为” 参与课堂分 做好铺垫。 享活动。 教师点拨：未成年人的自身特点：身为未成 年人，体力不具优势，心智尚未成熟，如果 鲁莽行事，自己极易受到伤害，也不利于制 止违法犯罪 引导学生参与课堂辩论 分组讨论， 对比“勇为”与 参与课堂辩 “智为”，培养 论 学生初步的辩 证思维能力。 教师总结智为：在面对违法犯罪时，我们要 善于斗争，在保全自己、减少伤害的前提下， 巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵 活的方式，同违法犯罪作斗争