第4课 希腊城邦和亚历山大帝国（课件+视频）-【核心素养新课标】2023-2024学年九年级历史上学期同步教学课件+素材（统编版）

第4课 希腊城邦与亚历山大帝国 人民教育出版社 《中国历史》九年级 上册 核心素养新课标 一 希腊城邦 知识结构 雅典的民主政治 二 通过了解希腊城邦和亚历山大帝国的历史，认识希腊古典文化成就以及亚历山大帝国对文化传播和交流的作用。 课程标准 三 亚历山大帝国 人民教育出版社 《世界历史》九年级 上册 2 核心素养目标 01 02 03 立足史料实证和时空观念，知道希腊文明是西方的文明之源，了解希腊城邦特点。 立足唯物史观，了解亚历山大东征的基本概况，理解亚历山大东征对东西方文化的影响。 立足唯物史观和历史解释，了解伯里克利时代雅典民主政治的基本状况，正确认识雅典民主政治。 唯物史观 时空观念 史料证实 历史解释 家国情怀 人民教育出版社 《世界历史》九年级 上册 3 课程导入 1.古希腊的地理环境 一、希腊城邦 古代希腊是地理概念，并非国家概念。 (2)位于巴尔干半岛，东临爱琴海，海岸线崎岖，天然良港众多，岛屿星罗棋布,航海条件优越 (1)古希腊包括希腊半岛、爱琴海诸岛、小亚细亚半岛西岸、黑海沿岸、意大利半岛南部以及西西里岛等地区。 (3)海洋和山峦，把希腊人分割在孤立的山谷和海岛上,城邦林立. 人民教育出版社 《中国历史》九年级 上册 核心素养新课标 1）公元前2000年—前1200年：爱琴文明 2）公元前11世纪—前9世纪：荷马时代 3）前8世纪—前6世纪：城邦时代 4）前5世纪—前4世纪：古典时代 时空观念 一、希腊城邦 2、古希腊文明的发展历程 爱琴文明 5）公元前323年—前30年：希腊时代 人民教育出版社 《中国历史》九年级 上册 核心素养新课标 一、希腊城邦 3、古代希腊的早期文明 （2）迈锡尼各国后来被攻占，迈锡尼文明中断，希腊进入相对落后的荷马时代。 （1）古希腊文明产生于爱琴海地区，主要包括克里特文明和迈锡尼文明。 时空观念 人民教育出版社 《中国历史》九年级 上册 核心素养新课标 克里特文明留下的排水设施 【知识拓展】克里特文明 公元前2000年，克里特岛产生奴隶制城邦。约公元前1700年，克里特文明进入最繁荣的时期。克里特文明的标志就是王宫的出现，其中以位于北部的克诺索斯王宫最为宏大，迷宫遗址是在1900年发现的。王宫建筑是王权强大的象征，大量宫殿的出现说明当时在该岛已出现了众多的奴隶制小王国，并以克诺索斯为中心逐渐实现了统一。米诺斯的城市由石子铺成的路连接。道路有排水系统，上层社会享受粘土制成的下水道设施。据考古发现，克里特文明在火山爆发中消亡。 人民教育出版社 《中国历史》九年级 上册 核心素养新课标 【知识拓展】迈锡尼文明 迈锡尼文明主要在希腊半岛。它继承和发展了克里特文明。卫城是迈锡尼建筑最突出的成就之一，它不仅具有城堡的作用，而且是一个城邦的中心，狮子门就是这座城堡的大门。迈锡尼文明在外族的入侵中消亡。 迈锡尼古城 迈锡尼城门遗址 人民教育出版社 《中国历史》九年级 上册 核心素养新课标 【知识拓展】荷马时代 荷马，古希腊盲诗人，生平年代不可考。相传描述公元前12—前11世纪的特洛依战争及海上冒险故事的古希腊长篇叙事诗《伊利亚特》和《奥特赛》，即是他根据民间传说的短歌统合编写而成。荷马时代(约前1100年至前800年)指的是希腊历史中从多利亚人入侵及迈锡尼文明灭亡的公元前十二世纪直到公元前九世纪最早的希腊城邦之崛起时期。多利亚人入侵时，伯罗奔尼撒和中希腊的许多城市村庄遭到洗劫。商旅断绝，文化没落，此后两三百年间再也未见宫室城郭的修筑和金银珠宝的流通，文字的使用亦告绝迹。因此，荷马时代亦有“黑暗时代”之称。 人民教育出版社 《中国历史》九年级 上册 核心素养新课标 视频：希腊城邦的兴起 人民教育出版社 《中国历史》九年级 上册 核心素养新课标 （1）时间： 4、古希腊城邦 一、希腊城邦 公元前8世纪 （2）含义： 希腊城邦一般是以一个城市或市镇为中心，把周围的农村联合起来，组成一个小国。 （3）著名城邦： 雅典、斯巴达 （4）特点： 小国寡民 人民教育出版社 《中国历史》九年级 上册 核心素养新课标 只有公民才能占有土地，公民可以享有很多权利，同时，参军打仗是公民的义务。非公民包括外邦人和奴隶。外邦人没有政治权利，不能占有土地。奴隶没有任何权利和自由。 公民与非公民是统治与被统治的关系。二者界限分明，非公民转化为公民，极为困难。 一、希腊城邦 公民的权利： （1）参与统治的权利；（成年男性公民） （2）占有一定数量的土地； （3）参军打仗； （4）城邦的宗教活动、节庆演出、文体竞赛都以公民为主体。 （5）居民： ①公民：统治者(有公民权的人) ②非公民：被统治者(外邦人、