第5课 罗马城邦和罗马帝国（课件+视频）-【核心素养新课标】2023-2024学年九年级历史上学期同步教学课件+素材（统编版）

第5课 罗马城邦和罗马帝国 人民教育出版社 《中国历史》九年级 上册 核心素养新课标 一 知识结构 罗马帝国 二 通过了解罗马城邦和罗马共和国的历史，认识罗马帝国对文化传播和交流的作用。 课程标准 三 罗马帝国的衰亡 罗马城邦和罗马共和国 人民教育出版社 《世界历史》九年级 上册 2 核心素养目标 01 02 03 立足史料实证和时空观念，了解罗马城邦和罗马帝国的相关史实。 立足唯物史观，理解罗马帝国的的扩张对东西方文化交流的影响。 立足唯物史观和历史解释，了解罗马共和国的政权组织；罗马帝国的建立、扩张及衰亡过程。 唯物史观 时空观念 史料证实 历史解释 家国情怀 人民教育出版社 《世界历史》九年级 上册 3 课程导入 人民教育出版社 《世界历史》九年级 上册 1、古代罗马地理位置与自然环境 （1）地中海中部，三面环海； （2）东部山地众多；利于发展畜牧业 （3）西部平坦肥沃；利于发展农业 一、罗马城邦和罗马共和国 时空观念 人民教育出版社 《中国历史》九年级 上册 5 1）公元前1000年：罗马城邦 2）公元前509年：罗马共和国 3）公元前49年：罗马帝国 4）公元3世纪：帝国衰亡 时空观念 一、希腊城邦 2、古代罗马的发展历程 爱琴文明 人民教育出版社 《中国历史》九年级 上册 核心素养新课标 （1）时间： （2）地点： 公元前1000年 意大利半岛中部的台伯河畔 一、罗马城邦和罗马共和国 2、罗马城邦的建立 人民教育出版社 《中国历史》九年级 上册 7 罗马的由来 人民教育出版社 《中国历史》九年级 上册 一、罗马城邦和罗马共和国 2、罗马共和国 1）建立时间： 公元前509年 2）统治机构： 执政官： 公民大会： 保民官： 元老院： 国家决策机构，均为贵族，实行少数服从多数原则。 人数2人，选举产生，任期一年 负责选举公职人员和通过元老院的提案 人数2名，平民选出，有权否决执政官与元老院提出的对平民不利的决议 人民教育出版社 《世界历史》九年级 上册 一、罗马城邦和罗马共和国 2、罗马共和国 3）颁布《十二铜表法》 时间： 内容： 意义： 公元前450年左右 涉及诉讼程序、所有权和债务权、宗教法等内容。 ①使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用; ②是罗马法制建设的第一步,对罗马及后世影响深远。 第3表 债权人有权将不能如期还债的债务人送交法庭、戴枷拘禁、出卖为奴，甚至处死。 第5表 死者的财产需按其遗嘱进行处理。 第8表 毁伤他人肢体而不能和解的，他人亦得以同态复仇而“毁伤其肢体”。 第11表 禁止贵族与平民通婚。 ——摘编自《十二铜表法》 史料证实 人民教育出版社 《世界历史》九年级 上册 一、罗马城邦和罗马共和国 ①公元前3世纪初，征服意大利半岛； ②灭掉迦太基，控制了西地中海地区； ③公元前2世纪，称霸地中海。 2、罗马共和国 时空观念 4）扩张 人民教育出版社 《中国历史》九年级 上册 罗马共和国的扩张 人民教育出版社 《中国历史》九年级 上册 ②事件：公元前73年斯巴达克起义沉重打击了奴隶制，加速其衰落。 ①背景：罗马共和国在扩张的过程中，大量被征服地区的人被掠为奴隶，成为主要生产者。奴隶起义不断发生。 一、罗马城邦和罗马共和国 5）衰落 人民教育出版社 《中国历史》九年级 上册 核心素养新课标 6）斯巴达克起义 一、罗马城邦和罗马共和国 背景： 过程： 结果： 在扩张中被征服地区的人被掠为奴隶，奴隶成为罗马共和国的主要生产者。 公元前73年，斯巴达克发动奴隶起义，起义队伍迅速壮大，声势浩大，多次打败罗马军团。 被血腥镇压。 意义： 沉重打击了奴隶制，加速了罗马共和国的衰落。 人民教育出版社 《中国历史》九年级 上册 核心素养新课标 罗马竞技场 人民教育出版社 《世界历史》九年级 上册 二、罗马帝国 1、罗马帝国的建立 1、公元前49年，曾经担任罗马执政官和地方总督的凯撒，率领军队进攻罗马城，打败对手，控制元老院。后来，元老院任命他为终身独裁官。 凯撒（前101—前44年）罗马共和国末期杰出的军事统帅、政治家，出身贵族，年轻时热衷政治，表现出很强的野心。公元前49年，他打败庞培夺取了政权，并强迫元老院授予他“终身独裁官”的职位，拥有帝王一般的权力。凯撒采取了一系列改革措施，但却触动元老们的利益，引起元老贵族的不满。公元前44年3月15日，凯撒傲然昂首漫步进入元老院，被几名身藏短剑的刺客一拥而上，连捅了23刀后，横尸厅前。 人民教育出版社 《中国历史》九年级 上册 核心素养新课标 二、罗马帝国 1、罗马帝国的建立 2、凯