第十三章内能第3节比热容第1课时导学案 -2022-2023学年人教版物理九年级上册

第3节比热容（第1课时) 学习目标 1.知道不同物质的吸热能力不同， 2.知道比热容是物质的一种属性，理解比热容的概念 3.了解生活中利用水的比热容大的实例 重点难点 重点：比热容的概念。 口 难点：理解比热容概念并能利用它解释有关现象。 导学过程 自主学习 1.比热容的概念 符号 国际单位 表达式 2.水的比热容为 水的比热容的意义表示： 的水温度升高（或降 低) 吸收（或放出）的热量为 3.沙石的比热容为 它的意义 ；如果让相同质量的水和沙石吸收相同的热量，水升温要 (快、慢)。 合作探究 探究活动一比较水和沙子的吸热能力 1.活动：如何比较水和食用油的吸热能力？ 活动1：给水和食用油加热相同的时间，比较升高的温度。 活动2：让水和食用油升高相同的温度，比较加热时间。 2.注意事项： ①实验中需要控制相等的量： ②加热过程中，需要用搅拌棒搅动，目的是 3.测量器材： (1)用 测水和食用油的温度。 (2)用 测加热时间。 4.实验方法： (1)转换法：利用加热时间的长短来反映物体吸热的多少。 (2)控制变量法：控制物质的质量、升高的温度或吸收的热量相同。 5.,实验设计思路：控制水和食用油 相同，比较加 热时间的长短。且保证玻璃杯和电加热器的规格 6.实验表格： 结论：不同物质，在质量相等，温度升高的度数相同时，吸收的热量是的，也就是说不同 物质的吸热能力是 的.（填“相同”或“不同”） 探究活动二理解比热容概念 经过科学测定，发现一般情况下，不同的物质，在质量相等、升高温度相同时，吸收的 热量不同。物质的这种性质，用物理量比热容来表示。 结合自主学习部分及课本中几种物质的比热容的表格，完成下列填空： (1)从表中我们了解到， 的比热容最大，说明它的 最强。 (2)水的比热容是沙石的4.5倍，因此，白天在同样阳光照射下，水的温度变化比沙 石 (3)比热容是物质的一种 ,每种物质都有自己的比热容。 比热容与 和 等有关，与物质的质量、变化的温度等因 素 当堂检测 1.将一瓶柴油倒去一半，则有关留下的一半柴油，下列说法中正确的是() A比热容不变，质量和密度均变为原来的一半 B比热容、质量和密度均变为原来的一半 C密度和比热容均不变，质量变为原米的一半 D密度不变，质量和比热容均变为原来的一半 2.经常下厨的小关发现，同时用相同的燃气灶加热质量相等、初温相同的水和食用油，油 的温度总是升高得快些。这是因为( A.水的比热容小，吸热后温度升高得快 B.油的比热容小，吸热后温度升高得快 C.在相同的时间内，水吸收的热量较多 D.在相同的时间内，油吸收的热量较多 3.关于比热容，下列说法正确的是( A.升高相同的温度，物体吸收的热量越多，物体的比热容越大 B.吸收相同的热量，物体的质量越小，物体的比热容越大 C.吸收相同的热量，物体的温度变化越小，物体的比热容越大 D.物体的比热容与吸收的热量、物体的质量、升高的温度无关 4.在农业生产中，为了保护秧苗夜间不致受冻，傍晚时向稻田里多灌些水，这是因为水的 A.密度大 B.比热容大 C.传热本领差 D.温度高于地面温度 5.在“比较水和煤油的吸热能力”的实验中，可以通过控制水和煤油的质量相同、吸收的 热量相同，比较它们 的多少，从而比较它们的吸热能力：实验中用 间接 反映吸收热量的多少。 6.为了比较水和煤油的吸热能力，江涛用两个相同的装置做了如下图所示的实验。 搅拌器 搅拌器 温度计 温度计 煤油 (1)在两个相同的烧杯中应加人初温相同、 相同的水和煤油。 (2)实验中搅拌器的作用是使液体 选用相同酒精灯加热的目的是使水和煤油在 相同时间内 (3)实验中发现煤油的温度比水的温度升高得 (选填快”或“慢”，这表明 的 吸热本领更强。 (4)茱同学对实验装置进行了改进，他选用了规格完全相同的电加热器给质量相同的水和 煤油加热（如上图所示），写出一条这样改进的好处： 参考答案： 1.C 2.B 3.D4.B 5.温度变化加热时间 6.(1)质量；(2)受热均匀吸收热量相同；(3)快水；(4)环保，不污染空气，操作 简单，便于控制加热时间，减少热量损失 7.20 我的收获