内容正文:
1.3集合的基本运算导学案
一、学习目标
1.理解两个集合的并集与交集的含义,能求两个集合的并集与交集
2.在具体情境中,了解全集的含义,理解补集的含义,能求给定(全集的)子
集的补集
3.能使用Venn图表达集合的基本运算,体会图形对理解抽象概念的作用
二、活动方案
活动一、并集
两个实数除了可以比较大小外,还可以进行加、减、乘、除等运算.如果把
集合与实数相类比,我们会想两个集合是否也有类似的运算呢?本节就来研究这
个问题
思考1观察下面的集合,类比实数的加法运算,你能说出集合C与集合A,
B之间的关系吗?
(1)A={1,3,5.B={2,4,6.C={1,2,3.4,5,6}:
(2)A={xX是有理数},B={XX是无理数},C={x|X是实数}
思考2在思考1中,集合C称为集合A与B的并集,那么如何定义两个集
合的并集?
思考3如何用Venn图表示集合AUB?
例1
设A={-1,0,1.B={0.1,2,3},求AUB.
跟踪训练
设A={4,5,6,8.B={3,5,6,7,83,求AUB.
例2
设A={x|x>0},B={xx≤1},求AUB.
跟踪训练
设A={x-1<X<23,B={x|1<x<3}.求AUB.
思考4
下列关系式成立吗?
(1)AUA=A:(2)AU0=A.
思考5
集合的并集有什么性质?
思考6
AUB=A可能成立吗?AUB=☑呢?
小结:两个集合求并集,结果还是一个集合,是由集合A与B的所有元素
组成的集合,它们的公共元素在并集中只能出现一次.对于表示不等式解集的集
合的运算,可借助数轴解题,
活动二、交集
思考7观察下面的集合,集合A,B与集合C之间有什么关系?
(1)A={2,4,6,8.103.B={3,5,8,12.C={8};
(2)A={xx是立德中学今年在校的女同学},B={x|x是立德中学今年在校
的高一年级同学},C={xx是立德中学今年在校的高一年级女同学}.
思考8
在思考7中,我们称集合C为集合A与B的交集,那么如何定义两个集合
的交集?
思考9如何用Venn图来表示集合AnB?
例3
立德中学开运动会,设A={X|X是立德中学高一年级参加百米赛跑的同
学},B={x|X是立德中学高一年级参加跳高比赛的同学},求AnB.
例4
设平面内直线h上点的集合为L1,直线2上点的集合为L2,试用集合的
运算表示1,2的位置关系
思考10下列关系式成立吗?
(1)AnA=A:(2)An0=0.
思考11对于任意两个集合A,B,它们的交集有怎样的性质?
思考12AnB=A可能成立吗?AnB=O可能成立吗?
例5
(1)已知集合A={xx>13.B={x-1<X<23.则AnB=---:
(2)已知集合A={-1,1,2,4},B={-1,0,2},则AnB=
小结:
求两个集合的交集就是找出这两个集合的公共元素:
(1)对于用描述法表示的实数组成的数集一般利用数轴分析求解:
(2)对于用列举法表示的实数组成的数集一般利用定义或Venn图求解
当两个集合没有公共元素时,两个集合的交集是空集,而不能说两个集合没
有交集
跟踪训练
设集合A={yy=X2,x∈R,B={(x.Iy=x+2,x∈R,则AnB=
例6
学校举办了排球赛,高一(1)班45名同学中有12名同学参赛.后来又举
办了田径赛,班上有20名同学参赛.已知两项都参赛的有6名同学.两项比赛
中,高一(1)班共有多少名同学没有参加过比赛?
小结:
在求有关集合运算的问题过程中要充分利用数轴、Venn图,无论求解交集
问题,还是求解并集问题,关键还是寻求元素
跟踪训练
学校举办运动会,某班有30名学生,其中20人报名参加赛跑项目,11人
报名参加跳跃项目,两项都没有报名的有4人,问两项都参加的有几人?
小结:
求集合AnB的步骤:
(1)首先要弄清集合A,B代表的元素是什么
(2)将所求交集用集合符号表示出来,写成“AnB"的形式
(3)将化简后的集合A,B的所有公共元素都写出来即可.
活动三、补集
思考13实数集中,除掉大于1的数,剩下哪些数?
思考14我们把思考11中的实数集R可看作一个全集,你能给出全集的含
义吗?
思考15我们把思考13中的集合{x∈Rx≤1}称为集合A={x∈Rx>1}相
对于全集U=R的补集,那么如何定义集合A的补集?
思考16
如何用Venn图来表示集合CA?
例7
(1)设U={x|X是小于9的正整数},A={1.2.3}.B={3,4,5,6}
求CA,CuB:
(2)设全集U={xx是三角形}.A={x|x是锐角三角形影,B={xx是钝角
三角形}.求AnB.C(AUB).
小结:
研究补集必须是在全集的条件下研究,而全集因研究问题不同而异,全集常
用U来表示
跟踪训练
设全集U