第17课 刺激与反应（教学课件）五年级科学上册同步高效课堂系列（苏教版）

苏教版五年级科学 刺激与反应 1 知道什么是刺激、什么是反应。 学习目标 01 03 02 知道反应是由刺激导致的。 知道身体在刺激的作用下，可以做出快速的反应。 2 目录 CONTENTS 新知导入 01 03 02 04 课后作业 探究新知 全课小结 3 新知导入 01 4 新知导入 你认为下图中的行为是在什么情况下发生的？ 5 探究新知 02 6 探究新知 认识刺激与反应 01 01 人的身体可以觉察到环境的改变或接收到某些信号，这些环境的改变或信号就是刺激。由刺激引起的相应活动或变化就是反应。 7 探究新知 01 下面图片中什么是刺激？什么是反应？ 绿灯亮是刺激，过马路的行为是反应。 闹钟声是刺激，起床动作是反应。 体内的腹涨感或腹痛感是刺激，赶往洗手间的行为是反应。 教师的话语是刺激，学生欢呼的行为是反应。 8 探究新知 01 小组交流： 将人体接受的刺激与相应的反应连线 胳膊有处地方有点痒 避开它们,绕着走 迅速将手握起 深呼吸,感到满足 抬起另一只手抓挠那里 看向声音传来的方向 找地方吐掉 闻到香味 吃到苦的花生 抓尺子时看到同伴松手 看到路上有碎玻璃 听到一声巨大声响 刺激 反应 9 探究新知 感受刺激与反应 01 02 人们在接收到刺激时，有的人反应快，有的人反应慢。下面我们就来比一比谁反应快。 游戏1 玩“翻转打手”游戏，看谁被打到的次数少。 10 探究新知 01 现象与结论 游戏发现： 有的同学总能快速躲避，被打到的次数少或打到别人的次数多，相反，有的同学被打到的次数多而打到别人的次数较少。 结论： 在这个游戏中，刺激是进攻方翻手的动作，反应是防守方躲避的动作。不同的人，反应快慢是不同的。 11 探究新知 01 游戏二：玩“快速抓尺子”游戏，看谁抓到尺子下端的长度短。 记录单 尺子下端的长度 比试结果 第一次 我抓到（ ）厘米 我抓到尺子下端的平均长度是（ ）厘米； 同伴抓到尺子下端的平均长度是（ ）厘米； （ ）的反应速度快。 同伴抓到（ ）厘米 第二次 我抓到（ ）厘米 同伴抓到（ ）厘米 第三次 我抓到（ ）厘米 同伴抓到（ ）厘米 第四次 我抓到（ ）厘米 同伴抓到（ ）厘米 12 探究新知 01 现象与结论 游戏发现： 每个人抓住尺子的位置有差异，同一个人每次抓住尺子的位置也有差异。 结论：这个游戏中刺激是放尺子同学松手或尺子下落的动作，反应是抓尺子同学将手指合上去抓尺子的动作， 抓到的尺子下端长度短，说明做出反应的时间短，即反应快。不同的人，反应快慢是不同的，经过锻炼，可以适当提高反应快慢 。 13 探究新知 01 人的起跑反应时间 人的起跑反应时间有快有慢，没有经过专门训练的人，反应时间通常在0.2~0.3 秒；而一个训练有素的运动员，反应时间通常在0.1~0.2 秒。如果一名运动员在听到枪响后的0.11 秒起跑，说明他的反应速度极快。 这进一步说明人的反应速度存在差异性。 14 探究新知 体验人的本能反应 01 03 在日常生活中，如果碰到下面的情况，你会有什么反应？ 15 探究新知 01 小组探究： 说说刺激与反应，和我们最开始学习的有什么区别？ 刺激：在第一个情景中，人受到的刺激来自于耳朵感受到的声音 ；在第二个与第三个情景中，人受到的刺激来自于皮肤的触觉。 反应 ：捂耳朵 ；瞬间抬脚 ；立刻缩回手。 16 探究新知 01 本能反应 人的反应存在两种基本状况：一种需要脑的复杂工作；一种不需要脑的复杂工作，人在不受大脑控制的情况下做出非常迅速的反应，叫做人的本能反应，是一种自我保护的本能 17 新知导入 活动：体验人的本能反应 ①两人一组,相距1米左右面对面站立。 ②一人出其不意地向对方面部投棉球,一次投一个,一共投10次,记下对方眨眼的次数。 ③交换角色,重复游戏。 18 探究新知 01 活动感受 在面对突如其来的飞向眼睛的物体时，人会不由自主地闭上眼睛，做出保护动作。人的意志很难控制此反应。 19 小试牛刀 练习巩固 1、我们接受到刺激，会做出相应的反应。（ ） 2、不同人对相同刺激反应时间不一样。（ ） 3、人的反应速度有差异。（ ） 4、本能反应是可控的。（ ） 5、本能反应是一种自我保护的本能。（ ） √ × √ √ √ 20 全课小结 03 21 全课小结 刺激与反应 01 认识了刺激与反应 02 分析了不同活动的刺激与反应 03 了解了人的反应时间有差异 04 了解了人的本能反应 22 课后作业 04 23 课后作业 查阅资料，了解更多的有关人的反应方面的知识。 24 谢谢观看 25 $$