精品解析：四川省绵阳市南山中学实验学校2022-2023学年高一下学期期中语文试题

学科网 型组卷网 高2022级半期考试试题 语文 总分：150分时间：150分钟 注意事项： 1.开始作答前，考生务必将自己的姓名、班级、准考证号填写在答卷上。 2.作答时.将答案写在答卷上，写在本试卷上无效。 一、现代文阅读（共35分） (一)现代阅读（本题共5小题，17分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 从某种意义上说.宝、黛共读连同第二十三回的整回内容，在《红楼梦》的整体情节布局中有着举足 轻重的位置。需要说明的是，回目“西厢记妙词通戏语”中的“妙词”当然可以理解为《西厢记》中的曲词或 者对白，“戏语"”则可以理解为玩笑话。但是，这些玩笑话，关键几句是从剧本中直接挪用.那么把“戏语”视 同为“妙词”，让前后形成一种互文足义的关系，也未尝不可。在这片段中，小说三次提到了元杂剧《西厢 记》中的词语，而呈现的这三个词语，再加上宝玉带有戏剧性的一次发誓赌咒，恰好构成了情节发展逻辑 的几个关键步骤，我们试着来依次分析。 第一步，这段情节的逻辑起点，是宝玉带《西厢记》剧本到桃花树下坐着细读，书中写道： 正看到“落红成阵”，只见一阵风过，把树头上桃花吹下一大半来，落的满身满书满地皆是。宝玉要抖 将下来，恐怕脚步践踏了，只得兜了那花瓣，来至池边.抖在池内。 这里，剧本中莺莺的“落红成阵“感叹，与贾宝玉身处的自然环境十分吻合，书里的情景，与书外的世 界被打通。这种自然之景，本身就是感发、引发人的情感的一种元素，而书里书外的景的相通，也为接下 来写人处境的相似和情感的相通作了铺垫。 第二步，宝玉把手中的剧本转给林黛玉看后，有了下面一段对话： 宝玉笑道“妹妹，你说好不好？“林黛玉笑道“果然有趣。“宝玉笑道“我就是个‘多愁多病身'，你就是 那倾国倾城貌'。”林黛玉听了，不觉带腮连耳通红，登时直竖起两道似蹙非蹙的眉，瞪了两只似睁非睁的眼， 微腮带怒。薄面含暝，指宝玉道“你这该死的胡说！好好的把这淫词艳曲弄了来，还学了这些混话来欺负 我。我告诉买舅、舅母去。”说到“欺负“两个字上，早又把眼圈儿红了，转身就走。 这一段，一般认为是“戏语”的核心。因为宝玉借用戏语把自己比作张生，把黛玉比作莺莺.让黛玉很 生气。问题是，既然黛玉也喜欢宝玉，为何会因宝玉的玩笑话而生气？乃至认为宝玉开这样的玩笑是在欺 负她？因为张生和莺莺先斩后奏的私自幽会，为正统人士所不耻，黛玉对他们的类似举动也有所忌惮。尽 第1页/共9页 命学科网 。组卷网 管其内心深处，对他们的两情相悦.又是艳羡的.私下里，也会以莺莺来自况（如第三十五回写她的心理 活动)。只不过受传统观念束缚，那种心思不便溢干营表。而宝玉出此戏语.一方面说是试探，是撩拨，是 情不自禁：另一方面，也可以理解为是揭开了黛玉内心的隐秘.把她不愿意让人知道的内心秘密暴露了出 来。此外，把宝玉这两句戏语与此前的对话联系起来看，就更耐人寻味。宝玉是问黛玉对剧本的评价“好不 好”，黛玉的回答是“果然有趣”，那么.宝玉再用两人的关系来此附，似乎让黛玉的“有趣”判断，也针对了 这一层关系，这就有挖坑让黛玉跳的嫌疑。所以黛玉说他在“欺负”人，也没太冤枉他。 而就宝玉来说.他和黛玉共同珍惜落花，共同赞赏《西厢记》.似乎有了逐层递进的共情体验.把这种 共情体验发展至两情相悦.似乎也是逻辑的必然。只是当黛玉不愿意关系推进得这么快（至少表面上是如 此)，并因此而生气时，宝玉中慌忙给她赔不是。 第三步，宝玉赔不是的话语虽然没有引用《西厢记》，但那种极度夸张的表述，中是真正的“戏语”： 好妹妹，干万饶我这一遭。原是我说错了。若有心欺负你，明儿我掉在池子里，教个癩头鼋吞了去， 变个大忘八，等你明儿做了一品夫人，病老归西的时候，我往你坟上替你驮一辈子的碑去。 正因为这种表述过干离奇，真正显示了其开玩笑的夸张性质，从而把此前的那种试探性的“戏语”也化 解在不能当真的玩笑中了。换句话说，这是以把玩笑推向逻辑极致的方式，让此前说话中隐含的玩笑元素 充分暴露出来，顺带也向对方挑明，不能把此类玩笑太当真。 第四步，就有了黛玉参与“戏语”的收场。 林黛玉嗤的一声笑了，揉着眼睛，一面笑道“一般也唬的这个调儿.还只管胡说。呸，原来是苗而不 秀，是个‘银样枪头。”宝玉听了，笑道“你这个呢？我也告诉去。”林黛玉笑道“你说你会过目成诵。难道 我就不能一目十行么？” 宝玉的话能够把黛玉逗乐，固然说明了宝玉的机智，但也说明，黛玉并没有真生气，或者说.她生气 的理由，本来就脆弱。在她内心深处，她也是理解宝玉对她的真情的，是不该受她指责的。也许为了宽慰 一下宝玉那颗受惊吓的小心脏，她也参与到宝玉发起的戏语玩笑中，引《西厢记》中红娘骂张生的话来骂 宝玉。而当宝玉笑着指责黛玉，同样不应当这么说时，黛玉却以她的解释，巧妙躲避了指责，连同把指责 宝玉的理由一并洗去了。注意，黛