江苏省部分地区2022-2023学年高三上学期第一次月考语文试卷汇编：语言文字运用Ⅰ

语言文字运用I 江苏省泰州市泰州中学2022-2023学年高三上学期第一次月考语文试题 语言文字运用I(本题共3小题，11分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 在北京，人们对雨燕有着特殊的感情。从老北京口中的“楼燕儿”，到奥运会吉祥物之 一的福娃“妮妮”从世界上唯一以“北京”命名的鸟类，到与“燕京文化”间于丝万缕的 联系，北京雨燕被很多人视作北京城的精灵。它既是北京的一个“特殊生态符号”，也是一 种“活态文化遗产”。 作为候鸟的雨燕为何热衷于扎堆北京？因为雨燕属于攀禽，它的四趾都朝前长着，适 合在悬崖峭壁、石洞上攀爬，北京的古建筑群恰好满足了它们的需求一一从紫禁城、天坛 到钟鼓楼、箭楼，从景山、颐和园到前门、正阳门，① 的旧时皇家建筑，其 飞檐翘角，梁、棕、椽纵横交错，形成了一个个“洞穴”，为雨燕提供了理想的集群繁殖之 所。反过来，那许许多多轻盈洒脱的雨燕，又为北京的古建筑注入了难得的灵动和生气， 二者相伴相生、② 然而，过去一段时期，因为城市高速发展，一些古建筑受到损坏，生态环境发生变化， 进一一步压缩了雨燕的生存空间。有专家曾③ 地表示，北京城区雨燕数量不到 3000只，“再不保护可能濒临消失”。我们理应守住“北京雨燕”这张文化名片，擦亮中国 大地更多人与自然和谐共生的生态文化名片。18.请在文中横线处填入恰当的成语。19.下 列各句中的引号和文中“洞穴”的引号，作用相同的一项是()A.“泥腿子专家”袁 降平又走进了安江农校的稻田，去寻找水稻的天然雄性不育株。B.它们之所以都是中国建 筑，具有共同的中国建筑的特性和特色，就是因为它们都是中国建筑的“词汇”。C.我拉 开一个亚彩号的符号时，“通讯员”三个字使我突然打了个寒战，心跳起来。D.这响亮而 清脆的“哈哈哈”就此结束了一切事情：结束了预想中的婚事，结束了别里科夫的人问生 活。20.请从句式和修辞的角度赏析文中画波浪线的句子。【答案】18.①星罗棋布②相得 益彰③忧心忡仲19.B20.①句式相对整齐，读起来朗朗上口，富有节奏感。 ②运用比喻的修辞手法，把“雨燕”比作“精灵”，强调雨燕对北京的特殊意义，以及对雨 燕的喜爱。 【解析】【18题详解】本题考查学生理解并正确使用词语的能力。第①空，由前文“从紫禁 城、天坛到钟鼓楼、箭楼，从景山、顾和园到前门、正阳门”可知，旧时皇家建筑很多， 可选用“星罗棋布”。星罗棋布：像星星那样罗列着，像棋子那样分布着，形容分布得多而 密。第②空，语境说的是雨燕和北京的古建筑相伴相生，更能显示出各自的长处。可选用 “相得益彰”。相得益衫：意思是指相互帮助，互相补充，更能显示出各自的长处。第③空， 语境指雨燕的生存状态令人担忧，可选用“忧心忡忡”。忧心仲仲：形容心事很重，十分忧 愁。【19题详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。文中“洞穴”的引号表示特殊含 义。A.表示特定称谓。B.表示特殊含义。C表示强调。D.表示引用。故选B。【20题详解】 本题考查学生赏析句子表达效果的能力。从句式上看，画波浪线的句子选用“从…到” 的整句句式，相对整齐，读起来朗朗上口，富有节奏感。从修辞上看，运用比喻的修辞手 法，把“雨燕”比作“精灵”，二者从灵动的特点上看很相似，强调雨燕对北京的特殊意义， 表达作者对雨燕的喜爱。 江苏省南通市海门中学2022-2023学年高三上学期第一次诊断检测语文试题（一）语言文 字运用【（本题共2小题，8分）阅读下面的文字，完成下面小题。 世人重名，不大懂得书的工拙。而有一些自以为能书者，不知藏拙，遇有机会题端书 匾写市招，辄欣然应命。常在市肆间见攀窠大字，映入眼底，俨然名人墨迹，实则抛筋盛 骨，抱李歪斜，如死蛇僵蚓，或是虚泡囊肿，近似墨猪，名副其实的献丑。 或谓毛笔式微，善书者将要绝迹。我不这样悲观。书法本来不是尽人能精的。自古以 来，琴棋书画雅人深致，但是卓然成家者能有几人？而且善棋者未必都能琴，善画者未必 皆精于书。艺有专长，难于兼擅。当今四五十岁一代，书法佳妙者亦尚颇有几位，或“驰 驱笔阵”、“其腕似铁”，或 ,笔走龙蛇。我都非常喜爱，雅不欲 。精于书 法者，半由功力，半由天分，不能强致。读书种子不绝，书法即不会中断。此事不能期望 于大众，只能由少数天才维持于不坠。 在我个人，现在用毛笔写字好像是介乎痛苦与快乐之间的一种活动。偶然拿起毛笔， 顿时觉得往事如烟，似曾相识。而摇动笔杆，有如 ，挥毫落纸，全然不听使唤， 其笨拙不在“狗熊耍扁担”之下。 在故宫博物院看到名家书法，例如王羲之父子的真迹，如行云流水一般的萧散，“纤纤 乎似初月之出天崖，落落乎犹众星之列河汉”，我痴痴的看，呆呆的看。我爱，我恨，我 怨，爱古人书法之高妙，恨自己之不成材。怨上天对一般人赋予之吝啬。18.请在文中横 线处填入恰当的成语()A.大笔如椽厚古