4.《花之歌》（课件）-统编版语文六年级上册

语文小舟我主宰 我的人生我摆渡 4.花之歌 读了课文，我们会发现全文没有出现一个“花”字，为什么要用《花之歌》作为课题呢？ 自读课文： 自由朗读课文，要求读得正确、流利。遇到不理解的词语可以采取自己喜欢的方法去解决。 从主要内容和表达方式的角度出发，你认为可以把课文分成哪几部分？ 从文中，我们知道“花”是什么？ 大自然的话语 星星 诸元素之女 礼品 冠冕 祭献 我是诸元素之女：冬将我孕育；春使我开放；夏让我成长；秋令我昏昏睡去。 花孕育、生长的过程。 “我总是仰望高空，对光明心驰神往;我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。”如何理解这句话的含义？ 作者以花自喻，借花来表达他坚持追求光明和理想，积极向上的人生态度。 “而这些哲理，人类尚未完全领悟。”中的“哲理”指什么？这句话有何作用？ 指“我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。”这句话。暗含了对人类的批评。 诗歌中有哪些想象奇特的地方？ 请同学们默读“阅读链接”中的《杨柳与水莲》，画出文中想象奇特的地方，并与同学交流。 面对同样的夜，杨柳和水莲的感受有什么不同？为什么？作者想借此表达什么？ 杨柳和水莲对待生活的态度不同，所以感受不同。作者借此表达：用充满爱和希望的态度对待生活，生活才会美好。 面对同样的夜，杨柳和水莲的感受有什么不同？为什么？作者想借此表达什么？ 杨柳和水莲对待生活的态度不同，所以感受不同。作者借此表达：用充满爱和希望的态度对待生活，生活才会美好。 课后拓展： 如果你也来想象花的形象，你会想到“我”是什么？“我”还会做什么？试着动笔写一写。 $$