2.2 社会主义制度在中国的确立 教学设计-2023-2024学年高中政治统编版必修一中国特色社会主义

《社会主义制度在中国的确立》教学设计 课型 新课 课时安排 1课时 授课对象 高一上学期学生 教材 分析 本课讲述了新中国成立后，我党在建国初期，面对恶劣的经济条件和国际形势，开创性地提出了过渡时期的总路线和总任务 实现了社会主义制度的确立、同时，在马克思主义基本原理的指导下，以苏联经验教训为鉴戒，总结了一五计划期间取得的经验，规定了社会主义改造完成后中国社会的主要矛盾和基本任务，并在实践中获得巨大成就，为新时期开创中国特色社会主义提供宝贵经验、理论准备和物质基础。 学情 分析 通过初中的学习，学生对社会主义制度在中国的确立的知识有一定积累，所以在教学过程中要调动学生的学习积极性和主动性，教学环节的设计要贴近学生实际，要结合学生已具备的知识来开展。 核心素养目标 1、 政治认同： 通过学习社会主义制度在我国的确立，认同社会主义改造的必要性，深刻领会社会主义制度在中国确立的巨大历史意义，以及其承前启后的作用，社会主义作为新的社会形态具有强大生命力，从而增强社会主义社会代替资本主义社会是历史发展必然趋势的信心，增强对我国社会主义社会制度的认同感，树立道路自信、理论自信和制度自信。 2、 科学精神： 通过学习，科学分析把握社会主义制度的优越性。 3、公共参与： 积极参与中国特色社会主义建设。 教学 重难点 重点：1、从新民主主义向社会主义过渡的历史必然性。 2、 中国共产党在艰辛探索适合中国国情的社会主义建设的道路上取得了哪些辉煌成就？ 难点：1、中国共产党是如何在艰辛探索中前进的？ 2、中国共产党在艰辛探索适合中国国情的社会主义建设的道路上取得了哪些辉煌成就？ 3、 为什么说只有社会主义才能救中国？ 4、 如何评价中国共产党在艰辛探索中的前进？ 。 新课 导入 播放视频： 视频前半段展示：习近平在参观“伟大历程 辉煌成就一一庆祝中华人民共和国成立 70 周年大型成就展” 中强调：70年来我国取得的历史性成就、发生的历史性变革，充分说明只有中国共应党才能领导中国，只有社会主义才能救中国，只有改革开放才能发展中国、发展社会主义、发展马克思主义，只有中国特色社会主义道路才能引领中国走向繁荣富强。 视频后半段展示：旧政权留下的满日疮痍，冷战格局下诞生的新中国，面临着重 重困难。教师：为什么说只有社会主义才能救中国？面对旧政权留下的满目疮痍，的新中国，以毛泽东为核心的觉的第一代中央领导集体将领导人民如何开辟一条实现中华民族伟大复兴的新道路？带着这些疑问，我们进入第二课第二框的学习。 新课 讲授 1、 最为广泛而深刻的社会变革 P25探究分享： 中华人民共和国的诞生，标志着新民主主义革命的结束、社会主义革命的开始。 观点一：新中国成立之初，中国的经济文化发展水平同资本主义发达国家相比，存在很大差距，应该等到资本主义充分发展以后再进行社会主义改造。 观点二：中国新民主主义革命的胜利，已经创造了向社会主义过渡的经济政治条件。 请同学们结合所学知识，说说对上面两个观点的认识。 观点一错误，观点二正确。 新中国成立之初，中国的经济文化发展水平同资本主义发达国家相比，存在很大差距。但是只要社会主义革命的条件已经具备，就应先进行革命，建立社会主义制度，然后再去发展落后的生产力。 从新民主主义向社会主义过渡，有其历史必然性：一是社会主义国营经济迅速发展，逐步成为社会经济中的主导性因素；二是国家积累了利用、限制和管理私营工商业的经验，不同程度地开始了对它们初步的社会主义改造；三是个体农业经济难以适应国家工业化建设的新形势，迫切需要组织起来；四是国际形势有利于中国加快向社会主义阵营的转变。 1、过渡时期（1949年——1956年）总路线和总任务 要在相当长的时期内，逐步实现国家的社会主义工业化，并逐步实现国家对农业、手工业和对资本主义工商业的社会主义改造。即“一化三改”。 第一阶段:经济恢复时期，完成民主遗留问题 时期。 (1950-1952年底) 第二阶段:向社会主义过渡时期(1953-1956) “一五”计划 2、从新民主主义向社会主义过渡的必然性 (1)是社会主义国营经济迅速发展，逐步成为社会经济中的主导性因素。 (2)是国家积累了利用、限制和管理私营工商业的经验，不同程度地开始了对它们初步的社会主义改造。 (3)个体农业经济难以适应国家工业化建设的新形势，迫切需要组织起来。 (4)国际形势有利于中国加快向社会主义阵营的转变。 3、社会主义制度的确立 (1)标志：1956年，生产资料私有制的社会主义改造取得了决定性的胜利，标志着我国实现了从新民主主义到社会主义的转变，进入了社会主义社会。 （2）意义：实现了中华民族有史以来最为广泛而深刻的社会变革 二、在艰辛探索中前进 p2