7.《包身工》课件35张 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册

选择性必修中册第二单元 学习目标 壹 贰 叁 认识作品的写作背景，了解包身工的涵义及包身工制度，初步了解报告文学的写作常识。 研读文本，体察文章主题与作者情感。 认识包身工制度的罪恶，认识帝国主义及封建势力残酷压榨中国劳动人民的罪行，激发对包身工的同情心，感悟作者的社会责任感。 2 学习重点 学习难点 培养快速阅读长文，筛选、整合文中重要信息的能力；分析本文的文学性，即富有特色的语言、点面结合的表现手法、多种修辞及多种表达方式。 领会本文多种表达方式相结合、富于变化的艺术结构；艺术地表达自己的看法或体会。 3 第一课时 教学过程 壹 4 一、情境导入 十五六岁的女孩的日常生活是什么样的？青春洋溢？追逐梦想？享受生活？ 然而有这样的一群同龄的女孩，她们被叫做“猪猡”，根本无法维持自身的生命，每日在死亡的边界上挣扎，性命难保，不谈自尊、自爱，在非人的摧残下，被扼杀了人性。今天，让我们共同走进夏衍的《包身工》，来了解这个特殊的群体。 二、学习活动 活动一：预习效果检测 1.了解作者夏衍 提示： 夏衍(1900-1995)，原名沈乃熙，现代著名剧作家。早年参加五四运动，后留学日本，留学期间读《共产党宣言》等马克思著作，并接触日本共产党，参加日本工人运动和左翼文化运动。1927年回国，同年加入中国共产党。1929年同鲁迅等人筹建“中国左翼作家联盟”，后发起组织“中国左翼剧团联盟”。先后任《救亡日报》总编辑、重庆《新华日报》代总编辑等。为中国戏剧、电影事业做出重要贡献。 著有报告文学《包身工》，剧本《赛金花》《上海屋檐下》《法西斯细菌》等，改编创作电影剧本《林家铺子》《祝福》等。 报告文学是从新闻报道和纪实散文中生成并独立出来的一种新闻与文学结合的散文体裁，是速写、特写、文艺通讯等文体的总称。 报告文学主要有三个特点： （1）及时性。善于以最快的速度，把生活中刚发生的激动人心的事件及时地传达给读者。报告文学之所以受读者欢迎，就在于它能把握时代的脉搏，把群众关心的现实情况迅速地反映出来，发挥“文学轻骑兵”的作用。 （2）纪实性。必须以现实生活中的真人真事为描写对象，写真纪实是其重要特征。 （3）文学性。通过选择提炼，在保证真实性的前提下突出反映对象的典型意义，形象化地加以表现，并体现出作者的思想情感，从而使之具有较高的可读性、感染力和说服力。 2.了解报告文学 提示： 3.了解包身工 提示： “包身工”是旧中国一种变相的贩卖“奴隶”的形式。被卖的基本都是青少年，由包工头骗到工厂、矿山做工。他们没有人身自由，工钱全归包工头所有，受资本家和包工头的双重剥削。 文章以“包身工”为题，不仅表明写作对象，还表现了作者对这种罪恶制度的愤怒控诉和对包身工的深切同情。 20世纪30年代，旧中国农村在帝国主义特别是日本帝国主义的经济侵略下渐渐破产，东部沿海地区大批破产农民涌向城市，为帝国主义的经济侵略提供了廉价的劳动力；靠近上海的苏北地区，每年都有大批无法生活的农家女子被诱骗到上海当包身工。为了避免成年工人罢工的威胁和榨取更多的利润，日本资本家大量地雇用包身工来代替普通的劳动者。包身工没有人身自由，受资本家和包工头的双重剥削。 本文反映的是20世纪30年代上海纺织厂里包身工的情况，是作者在1935年经过几个月的实地考察之后写出来的，于1936年春发表在“左联”机关刊物《光明》创刊号上。 4.了解《包身工》的写作背景 提示： 蠕动(rú) 呵欠(hē) 荤腥(hūn) 胆怯(qiè) 水门汀(tīng) 弄堂(lòng) 褴褛(lán lǚ) 游说(shuì) 五卅(sà) 锭壳(dìng) 皮辊(gǔn) 执拗(niù) 吆喝(yāo) 轧票处(gá) 露骨(lù) 揩地板(kāi) 楸木(qiū) 包身契(qì) 5.字词积累 活动二：快速阅读文本，筛选纪实信息 1.为“包身工”制作信息档案卡片，完成下表。 “包身工”信息档案卡片 年龄：十五六岁 性别：女 绰号：猪猡、懒虫、芦柴棒、生物等 工作单位 上海东洋纱厂 工作时间 每天长达12个小时以上 工作环境 三大威胁（音响、尘埃、湿气）；三大惩罚（殴打、罚工钱、“停生意”） 居住环境 挤、差、脏、乱（十六七个人挤在一起，蜂房般的格子铺，鸽子笼一般，充满了汗臭、粪臭和湿气） 饮食条件 两粥一饭（较少的籼米、锅焦、碎米和较多的乡下人用来喂猪的豆腐渣熬成的稀粥，烂