2.4.1尊重他人（课件PPT）-【思而优·全程突破】2023秋八年级道德与法治上册同步训练（统编版）

● 自主导学 课堂探究 课堂过关● 八年级 道德与法治 上册 第二单元　遵守社会规则 第四课　社会生活讲道德 第1课时　尊重他人 目录 02 课堂探究 01 自主导学 03 课堂过关 目录 02 课堂探究 01 自主导学 03 课堂过关 遵守基本的社交礼仪，恪守诚信，理性维护社会公德， 维护公共秩序，做文明的社会成员。 课标要求 第1课时　尊重他人 返回目录 1. 能感受尊重带来的良好心理体验，尊重每一个人； 2. 学会换位思考，欣赏他人，平等对待他人；3. 知道尊重的含义，懂得尊重对个人和社会的价值和意义；知道在生活中如何尊重他人。 核心提要 返回目录 第1课时　尊重他人 自主导学 返回目录 第1课时　尊重他人 返回上级 返回目录 自主导学 第1课时　尊重他人 内在修养 人格 自尊 自信 挫败 和谐融洽 信任 感受 关注 帮助 平等 人格 法律 歧视 换位思考 包容 欣赏 评价 1．法律是社会关系的基石，是人际和谐的基础。(　　　) 2．诚信是文明交往的起点。(　　　) 3．孟子说：“敬人者，人恒敬之。”，说明尊重是单项的。(　　　) 4．平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对不同的人差别对待。 (　　　　　　　　) 返回上级 返回目录 易错易混 自主导学 在括号中描写出正确答案 道德 尊重 相互 所有人一视同仁 第1课时　尊重他人 课堂探究 返回目录 探究 优秀文化探究 第1课时　尊重他人 返回上级 返回目录 课堂探究 探究　尊重从我做起 第1课时　尊重他人 探究思考：如果遇到类似的情境，你会怎么做？请说明理由。 返回上级 返回目录 课堂探究 第1课时　尊重他人 如果遇到情境一中的情况，我会先为小萌同学解答完数学问题再去参观美术馆。因为我们应该重视他人，对他人的疑惑给予细致耐心的解答，对他人的请求给予热情的帮助。 (2)如果遇到情境二中的情况，我会先跟几个同学讨论演讲稿的事情。因为我们应该学会尊重他人，不冷落和忽视他人。 (3)如果遇到情境三中的情况，我应该尊重舅舅，认真倾听舅舅对该电影的谈论。因为我们需要考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人应有的、适当的关注。 返回上级 返回目录 课堂探究 第1课时　尊重他人 1．敬人者，人恒敬之。(教材八上P34) 【解读】出自《孟子•离娄下》，意思是尊敬别人的人，别人也永远尊敬他。 【对应知识】我们要学会尊重他人，尊重使社会生活和谐融洽 返回上级 返回目录 课堂探究 优秀文化探究 第1课时　尊重他人 2．己所不欲，勿施于人。(教材八上P35) 【解读】出自《论语》，意思是自己不想做的，不要强加于别人。 【对应知识】我们在人际交往中要学会换位思考，设身处地为他人着想，体会他人的感受，理解他人的难处 返回上级 返回目录 课堂探究 第1课时　尊重他人 3．尺有所短，寸有所长。(教材八上P36) 【解读】出自《史记·白起王翦列传》，意思是尺虽比寸长，但也有它的短处，寸虽比尺短，但也有它的长处。 【对应知识】我们要善于发现他人的潜质和特长，真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点，给予他人积极的评价 返回上级 返回目录 课堂探究 第1课时　尊重他人 【变式训练】 (1)下列古语与其相应解读相吻合的是(　　) ①己所不欲，勿施于人。——学会换位思考 ②尺有所短，寸有所长。——平等对待他人 ③人而无礼，焉以为德。——学会欣赏他人 ④敬人者，人恒敬之。——学会相互尊重 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 返回上级 返回目录 课堂探究 第1课时　尊重他人 B (2)“敬人者，人恒敬之”“己所不欲，勿施于人”，这些名言告诉我们的为人处世的道理有(　　) ①尊重他人，平等待人②换位思考，与人为善③善用法律，依法求助④维护秩序，遵守规则 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 返回上级 返回目录 课堂探究 第1课时　尊重他人 A (3)“己所不欲，勿施于人”启示我们，在人际交往中要(　　) ①体会他人的感受②放飞自我，自己喜欢就好③学会换位思考④设身处地为他人着想 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 返回上级 返回目录 课堂探究 第1课时　尊重他人 C (4)中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，中华优秀传统文化源远流长、博大精深，很多名言警句都闪烁着思想与智慧的光芒。以下名言警句及解读对应最合理的是(　　) ①君子博学于文，约之以礼——文明有礼是一个人立身处世的前提 ②学而不思则罔，思而不学则殆——积极关注、重视他人 ③人而无信，不知其可也——诚信是一个人安身立命之本 ④己所不欲，勿施于人——学会换位思考 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ 返回上级 返回目录 课堂探究 第1课时　尊重他人 D (5)“尺有所短，寸有所长”告诉我们(