1.1.1 我与社会（课件PPT）-【思而优·全程突破】2023秋八年级道德与法治上册同步训练（统编版）

● 自主导学 课堂探究 课堂过关● 八年级 道德与法治 上册 第一单元　走进社会生活 第一课　丰富的社会生活 第1课时　我与社会 目录 02 课堂探究 01 自主导学 03 课堂过关 目录 02 课堂探究 01 自主导学 03 课堂过关 理解不同的社会角色，形成亲社会的行为。 课标要求 第1课时　我与社会 返回目录 1. 根据生活经验，感受社会生活越来越丰富，积极参与公共生活； 2. 理解个人与社会的关系，提高适应社会、参与社会的能力； 3. 知道在不同的社会关系中，我们具有不同的身份，理解个人与社会的相互依存关系。 核心提要 返回目录 第1课时　我与社会 自主导学 返回目录 第1课时　我与社会 返回上级 返回目录 自主导学 第1课时　我与社会 积极融入 走向成熟 社会 献计献策 社会 结点 社会关系中 【知识拓展】 几种主要的社会关系的区分(从不同的角度，根据不同的标准，可以将社会关系分为不同的类型。社会关系从建立的基础可以分为血缘关系、地缘关系和业缘关系) 返回上级 返回目录 自主导学 第1课时　我与社会 1．人可以离开社会健康成长。(　　　　　　　　　　　) 2．人的身份是在集体生活中确定的。( 　　　　) 3．在不同的社会关系中，我们具有相同的身份。(　　) 返回上级 返回目录 易错易混 自主导学 注：在括号中描写出正确答案 第1课时　我与社会 人的成长离不开社会 社会关系 不同 课堂探究 返回目录 探究 优秀文化探究 第1课时　我与社会 返回上级 返回目录 课堂探究 探究 我们都是社会的一员 第1课时　我与社会 探究思考：(1)这些人通过哪些方式与你产生联系？ 返回上级 返回目录 课堂探究 第1课时　我与社会 父母通过血缘关系与我产生联系；同学、老师通过业缘关系与我产生联系；公交车司机、银行职员通过地缘关系与我产生联系。 (2)他们的存在对你产生了怎样的影响？ 父母给予我生命，哺育我成长；老师教给我知识，教我做人的道理；同学让我懂得了友谊的重要性；公交车司机为我的出行提供了方便；等等。 (3)结合你绘制的社会关系网络图和生活经验，说说你如何理解个人与社会的关系。 返回上级 返回目录 课堂探究 第1课时　我与社会 我们都是社会的一员，个人是社会的有机组成部分。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。 人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。——马克思(教材P4 •相关链接) 【解读】出自《马克思恩格斯选集》第2版第1卷第60页。人是具体的、生活于现实生活中的人，他们的一切行为不可避免地要与周围所有的人发生各种各样的关系，如生产关系、亲属关系、同事关系等。生活在现实社会中的人，必然是生活在一定社会关系中的人。这种复杂的社会关系就决定了人的本质，形成了人的社会属性。 返回上级 返回目录 课堂探究 优秀文化探究 第1课时　我与社会 【对应知识】个人是社会的有机组成部分 【变式训练】 (1)小海看到这样一句话：“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和，也是社会关系的成果。”小海认为这句话是想告诉我们(　　) ①人的成长离不开社会②个人是社会的一员③人的身份是在社会关系中确定的④社会生活绚丽多彩 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④ 返回上级 返回目录 课堂探究 第1课时　我与社会 A (2)马克思说过：“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”下列观点中能体现个人的生存发展离不开社会的有(　　) ①任何社会都是人们共同努力的结果②我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系③中国梦的实现需要一代一代人的接力奋斗④每个人都要从社会中获得物质支持和精神滋养 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 返回上级 返回目录 课堂探究 第1课时　我与社会 C 课堂过关 素养关 基础关 返回目录 第1课时　我与社会 一、选择题 1．2022年年末，疫情终于解封了，这可能是全网民听到最好的消息。我们可以高兴地回家过年、可以尽情旅游、可以……但作为公民我们应积极接种疫苗，加强个人防护，“做自己健康的第一责任人”。这是由于(　　) A．个人是社会的有机组成部分 B．个人的行为决定着社会的进步 C．人可以脱离社会关系而存在 D．人的成长是不断社会化的过程 课堂过关 10 4 5 6 7 8 9 1 2 3 返回上级 返回目录 基础关 第1课时　我与社会 A 2．(思而优原创)2022年12 月20 日起，中国政府网联合人民网、新华网、中国日报网、光明网等 22 家网络平台开展了2023“我向总理说句话”网民建言征集活动。