25 古人谈读书（课件）统编版语文五年级上册

亲爱的同学们: 大家好，我是你们的学习小伙伴。“读书使人明智”，从古至今，读书一直是人们获得知识，明白事理，学会做人的基本方式。本单元我们将学习不同作家对读书的看法。 根据要求梳理信息，把握内容要点。 根据表达的需要，分段表述，突出重点。 古人谈读书 忆读书 我的“长生果” 博采众长学读书 任务三：开展“好书共读”活动 学习前准备 学习古人读书智慧 交流学习心得 读冰心读书故事， 交流读书方法 读“长生果”的故事， 体会阅读与作文的关系 任务一：学习古人读书智慧 推荐一本书 任务二：读名家读书故事 交流读书感悟 古人谈读书 25 语文 五年级 上册 第一课时 第二课时 任务： 学习古人读书智慧 第一课时 学习前准备 孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国（今山东曲阜）人。著名思想家、政治家、教育家，儒家思想创始人。 准备 了解相关资料 1 《论语》是儒家学派的经典著作之一，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。它以语录体和对话文体为主，记录了孔子及其弟子的言行。与《孟子》《大学》《中庸》合称“四书”。 朱熹，字元晦，号晦庵，徽州婺源（今属江西）人。中国南宋哲学家、思想家、教育家。一生著述宏富，主要著作有《四书章句集注》《周易本义》《资治通鉴纲目》《诗集传》等。 准备 学习认字写字 词语我会认 2 不耻下问 终夜不寝 默而识之 chǐ qǐn yǐ zhì 矣 岂 qǐ 记住 识 zhì shí 多音字我会读 相识 认识 默而识之 博闻强识 老马识途 生字我会写 点击生字观看生字视频 耻 谓 诵 岂 诲 chǐ huì wèi sòng qǐ héng kuī xié quē 书写指导 qǐ 注意下半部分是“己”。 huì 都是言字旁，在书写的时候注意左窄右宽。 wèi sòng 敏而好学 知之为知之，不知为不知，是知也。 喜好。 hào 同“智”，智慧的意思。 zhì 准备 读准字音 3 耻 诲矣岂 学习古人读书智慧 朗读课文第一部分，读好停顿，注意长句子的断句。 提示：可以先借助注释猜一猜句子的意思，再读文言文，和同学相互交流读法，注意断句。 学习《论语》 耻 诲矣岂 知之为知之，不知为不知，是知也。 我非生而知之者，好古，敏以求之者也。 吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。 / / / / / / 读下面的长句子，说说为什么这样断句。 1.默读第一则文言文，结合注释，试着用自己的话说说每句话的大意。 2.遇到不理解的词语或句子，可以结合注释或上下文先猜一猜，也可以跟同学交流一下。 这 知道就是知道，不知道就是不知道，这才是智慧。 聪敏而又喜好学习，不以向地位、学问不如自己的人请教为耻。 默默地记住所学的知识，学习不感到满足，教诲别人不知疲倦。 我不是生下来就什么都知道的人，而是喜好古代文化，靠勤勉求取知识的人。 学习知识就像追赶不上那样，又会担心丢掉什么。 我曾经整天不吃，整夜不睡，用来思考问题，（但并）没有益处，不如去学习。 曾经 理解了课文大意，请大家再次朗读课文。 读一读 通过阅读这则文言文，你得到了哪些启发和收获呢？ 我们在学习上，要有良好的学习态度，请教问题要不耻下问。对于不明白的问题，懂就是懂，不要不懂装懂。学习要把知识牢记于心，不能自满，要时刻保持一颗求知向学的心。 古人谈读书 25 语文 五年级 上册 第二课时 朗读课文第二部分，读好停顿，注意长句子的断句。 提示：可以先借助注释猜一猜句子的意思，再读文言文，和同学相互交流读法，注意断句。 学习朱熹的读书方法 耻 诲矣岂 余 尝谓 读书有三到，谓 心到、眼到、口到。心 不在此，则 眼 不看仔细，心眼 既不专一，却 只 漫浪诵读，决不能记，记 亦不能久也。三到之中，心到 最急。心既到矣，眼口 岂不到乎？ 二 1.自由读第二则文言文，结合注释，试着用自己的话说说课文的大意。 2.圈出不理解的词语或句子。 曾经 我曾经说过读书有“三到”：心到、眼到、口到。 心思不在读书上，那么眼睛看得就不仔细，心思和眼睛就不能专一。就算口里再大声地读书，也绝不能记住，记住了也不能长久。 这“三到”里面，“心到”最重要。 今义：着急 心思已经到了，那么眼睛和口还有不到的道理吗？ 理解了课文大意，请大家再次朗读课文。 读一读 这则文言文提到的读书方法是什么？通过学习，你明白了什么道理？ 读书有三到，也就是心到、眼到、口到。其中心到是最重要的，说明我们在读书学习的时候不仅要仔细看、认真读，更重要的是要用心去学习，把学习态度放到第一位。 交流学习心得 你平