23 鸟的天堂（课件）统编版语文五年级上册

鸟的天堂 23 第一课时 第二课时 语文 五年级 上册 任务： 探秘鸟的天堂 第一课时 整理行装 巴金（1904—2005），原名李尧棠，字芾甘。作家、翻译家、社会活动家、无党派爱国民主人士。 著有长篇小说《灭亡》，激流三部曲《家》《春》《秋》，爱情三部曲《雾》《雨》《电》等，出版了《巴金文集》《巴金全集》《巴金译文全集》等。 行装 作者名片 1 三支桨 木桩 应接不暇 陆续 白茫茫 榕树 纠正 不可计数 照耀 涨潮 树梢 画眉 jiǎnɡ zhuānɡ xiá 词语我会认 行装 字词工具包 2 生字我会写 点击生字观看生字视频 桩 耀 纠 榕 桨 涨 塔 梢 暇 眉 抛 左窄右宽。“木”的点与“容”的短撇、长撇形成避让。 书写指导 róng tǎ 顶部左右持平，底部右半部分要低，“ ”中“人”下面的一短横不要漏写，“人”的撇穿插到左半部分中提的下面。 注意是日字旁，不要写成“目”。 xiá pāo “九”第二笔的横折弯钩的弯要写得长一些，托住“力”。 jiū 左半部分略宽，右半部分略窄。 走近鸟的天堂 自由读课文，思考：作者和他的朋友经过了几次“鸟的天堂”？每一次看到了什么样的景象？ ⑭ ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ ⑪ ⑫ ⑬ 两次 第二次是“阳光照耀在水面，在树梢”的早晨，看见鸟的身影，听到热闹非凡的鸟声，看见一番轻松欢腾的画面。 第一次是“太阳落下了山坡，只留下一段灿烂的红霞在天边”的傍晚，看见一株大而美的榕树静静地卧在水面上。 探秘鸟的天堂 朗读第1—4自然段，交流：课文题目是“鸟的天堂”，这四个自然段却没有从“鸟的天堂”写起，这四个自然段描写了一幅什么样的画面？作者的心情是怎样的？这样写有什么作用？ 傍晚初探 我们吃过晚饭，热气已经退了。太阳落下了山坡，只留下一段灿烂的红霞在天边。 我们走过一段石子路，很快就到了河边。在河边大树下，我们发现了几只小船。 我们陆续跳上一只船。一个朋友解开了绳，拿起竹竿一拨，船缓缓地动了，向河中心移去。 河面很宽，白茫茫的水上没有一点儿波浪。船平静地在水面移动。三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。 文章开篇从晚霞、河道、划船等写起，描绘了一幅优美、轻松、自在的出游画面，写出了作者平静、愉快的心情，为遇到“鸟的天堂”作铺垫。 ① ② ③ ④ 朗读第5—8自然段，思考：大榕树有什么特点？ 在一个地方，河面变窄了。一簇簇树叶伸到水面上。树叶真绿得可爱。这是许多株茂盛的榕树，看不出主干在什么地方。 当我说许多株榕树的时候，朋友们马上纠正我的错误。一个朋友说那里只有一株榕树，另一个朋友说是两株。我见过不少榕树，这样大的还是第一次看见。 我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。 榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 大 大而茂盛 生机勃勃 枝叶繁密 静态描写 朗读第9自然段，思考：大榕树成为鸟的天堂的人为因素是什么？作者写“‘鸟的天堂’里没有一只鸟”有什么作用？ 船在树下泊了片刻。岸上很湿，我们没有上去。朋友说这里是“鸟的天堂”，有许多鸟在这树上做巢，农民不许人去捉它们。我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影子。只有无数的树根立在地上，像许多根木桩。土地是湿的，大概涨潮的时候河水会冲上岸去。“鸟的天堂”里没有一只鸟，我不禁这样想。于是船开了，一个朋友拨着桨，船缓缓地移向河中心。 ⑨ 人为因素 留下悬念 粘文本内容 鸟的天堂 23 语文 五年级 上册 第二课时 朗读第10—14自然段，说一说：鸟儿在“鸟的天堂”是怎样生活的？画出相关词句。 次日早晨再探 起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的,有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。 我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。 ⑫ ⑬ 静 动 少 多 热闹 鸟多、自由