5.3 社会历史的主体 课件-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化

社会历史的主体 基础教育精品课 时尚微立体图表合集 时尚微立体图表合集 时尚微立体图表合集 时尚微立体图表合集 时尚微立体图表合集 时尚微立体图表合集 时尚微立体图表合集 时尚微立体图表合集 时尚微立体图表合集 时尚微立体图表合集 时尚微立体图表合集 时尚微立体图表合集 页面统一为16:9宽幅画面比例尺寸；PPT统一格式为PPT或PPTX。 中文： 1. 课名：微软雅黑48号字； 2.（第一课时）：微软雅黑32号字； 3.学校名称：请填写全称； 4.学科、年级、主讲人、学校：华文楷体28号字（具体根据文字量可适当调整）。 英文 1.课名：字体以Times New Roman为主，字号一般使用32—36号，特别强调可以用40号； 2.（Period 1）：字体使用Arial，字号为28； 3.正文一般用24—28号，特别强调可用32号。 注意标点的规范（例如：中文省略号为……，可用Shift+数字键6打出中文省略号，英文省略号为…） 1 导入新课 江山就是人民、人民就是江山，打江山、守江山，守的是人民的心。中国共产党根基在人民、血脉在人民、力量在人民。 ——习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话 习总书记为什么说“江山就是人民、人民就是江山“？ 人民是社会历史的主体！ 基础教育精品课 时尚微立体图表合集 时尚微立体图表合集 时尚微立体图表合集 时尚微立体图表合集 时尚微立体图表合集 时尚微立体图表合集 时尚微立体图表合集 时尚微立体图表合集 时尚微立体图表合集 时尚微立体图表合集 时尚微立体图表合集 时尚微立体图表合集 5.3 社会历史的主体 第五课 寻觅社会的真谛 4 课标要求 1.理解人民群众是历史的创造者。 2.熟记并且能够运用群众观点、群众路线的内容分析问题。 3.认同发展中国特色社会主义必须坚持人民主体地位。 核心素养 【政治认同】认同人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者。 【科学精神】准确把握群众观点和群众路线的区别，理解坚持群众观点和群众路线的重要性。 【公共参与】在实践中要自觉地坚持群众观点和群众路线。 教学目标 本讲内容 第一部分：人民群众是历史的创造者 第二部分：群众观点与群众路线 目录 第一部分 人民群众是历史的 创造者 1 人民群众的内涵？ 2 人民群众的地位？ 人民群众的作用？ 3 （1）人民群众是社会历史的主体。社会历史是由人的实践活动构成的，每个人都是历史活动的参与者，但人民在历史发展中所起作用的性质和大小是不同的。 （2）唯物史观强调社会历史首先物质资料生产的历史，是人民群众创造的历史。 一、 人民群众是历史的创造者 1、人民群众的地位 思考：是不是所有人都是人民群众呢？ 基础教育精品课 时尚微立体图表合集 时尚微立体图表合集 时尚微立体图表合集 时尚微立体图表合集 时尚微立体图表合集 时尚微立体图表合集 时尚微立体图表合集 时尚微立体图表合集 时尚微立体图表合集 时尚微立体图表合集 时尚微立体图表合集 时尚微立体图表合集 判断下图哪些人属于人民群众？ ✔ ✔ ✔ ✔ ✘ 第三节 社会历史的主体 含义 01 人民群众是指一切对社会历史起推动作用的人们,既包括普通个人，也包括杰出人物。 主体 02 人民群众是一个历史范畴，在不同的国家和不同的历史时期具有不同的内涵。但无论怎么变化，劳动群众都是人民群众的主体部分。 范围 03 在我国现阶段,全体社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者和致力于中华民族伟大复兴的爱国者，都属于人民群众的范围。 全体公民 人民群众 劳动群众 2、人民群众的内涵 一、 人民群众是历史的创造者 基础教育精品课 时尚微立体图表合集 时尚微立体图表合集 时尚微立体图表合集 时尚微立体图表合集 时尚微立体图表合集 时尚微立体图表合集 时尚微立体图表合集 时尚微立体图表合集 时尚微立体图表合集 时尚微立体图表合集 时尚微立体图表合集 时尚微立体图表合集 2月17日，感动中国2020年度人物名单公布，有“当代愚公”之称的重庆市巫山县竹贤乡下庄村支书毛相林入选。通过VCR再现了毛相林绝壁凿路的事迹，当看到大屏幕上毛相林不惧艰难，带领村民向大山、向贫穷一次次发出挑战，终于铺就了村民脱贫致富的康庄路时，台下观众不禁流下感动的泪水。“能让村民们过上好日子，我再苦再累都值得，未来我们还要发展生态旅游，让每一个农户都吃上旅游饭，过上更好的日子。”当天晚上，谈及获奖感受，毛相林激动地告诉记者。在之后的访谈环节，央视主持人白岩松关切询问了村民们如今的出行情况，毛相林自豪地回答：“村里70%的农户都有了小轿车。”台下，再次响起阵阵掌声。