第四单元化简与求值（教案）五年级上册数学沪教版

课题 化简与求值① 课的类型 新授 预设目标 1.初步认识化简 2.能够用多种方法来学会化简 3.利用乘法分配律对含有字母表达式进行化简 教学重点 1.学会利用乘法分配律对含有字母表达式进行化简。 2.为进行解方程做好铺垫 教学难点 掌握乘法分配律进行化简 课前准备 投影 教学过程： 环节意图 教师活动 学生活动 体现 一、复习引入 二、探究新知 三、练一练 四、巩固 五、小结 1、 填空 1）一瓶600毫升的饮料平均分成n杯，每一杯中有饮料（）毫升。 2）一列火车以每小时120千米的速度行驶了t小时，这列火车共行驶了（）千米 师：今天我们在这基础上再进行进一步地研究。 师：每本练习本x元，小胖买了3本，小丁丁买了2本。他们一共要付多少元？ 师：你能不能算出最后的结果？ 生：3x+2x=5x 生：3个x+2个x=5个x 3x+2x=3×x+2×x=(3+2)×x=5x 师： 把这个过程叫做化简。这就是今天我们要一起学习的主题。板书课题。 师：这个内容也是为今后的解方程做好铺垫。 2、师：每本练习本x元，小胖，小巧，小亚各买了3本，一共要付多少元？ 3x+3x+3x 3×3x =(3+3+3)x =(3×3)x =9x =9x 师：这个化简过程可以利用乘法结合律。 师：化简 7a×6 8b×9 5x×4 3、试一试 9a+4a 8k-7k 7s-3s 4、判断：可不可以化简 6m-m 3b+1 5x+2x+6 5、 师：一箱可乐共卖32元，一瓶可乐卖2w元，一箱有多少瓶可乐？ 32÷2w=(32÷2)w=16w(瓶) 6、 化简下列各题 45v÷9 24s÷3 60÷20m 7、判断 6x×5+7=37x……() 9×3x-2x=9×(3x-2x)=9x……() 8、巩固 8n+2n×19 28s-3×7s 7k×5-8k 9、比一比，看谁算得快 3b×5+2 b+2b×7 4×3d+8d 33a÷3+2s 2×7k×k 10、比一比，看谁算得快 12k-6k+k 8m+10+3m5+3d-4d 11、提高 2h+3×6+7h s+56÷7+9s 12、拓展 小胖用火柴棒搭了m个三角形，小丁丁搭了m个正方形，他们俩共用了多少根火柴棒？ 师：你学会了什么？ 集体交流 独立完成 板书设计 化简与求值 课题 化简与求值② 课的类型 新授 预设目标 1.进一步认识化简的同时学会求字母表示数 2.掌握求字母表示数的方法，格式。 教学重点 1.进一步认识化简的同时学会求字母表示数 2.掌握求字母表示数的方法，格式。 教学难点 求字母表示数的方法，格式。 课前准备 投影 教学过程： 环节意图 教师活动 学生活动 体现 一、复习引入 二、探究新知 三、练一练 四、小结 1、把左右两边相等的式子用线连接起来 8x+3x 5b 5a·6 5g 12g-7g30a 3+2b 11x 2、化简下列各式 4w-w 9x+7x+2 7·6s vv 5t+3·4t 师：你会用一个式子表示下面的算法流程吗？ 输入一个数x，乘18，加32，输出 师：x是未知数，如果我假定它表示某个具体的数字，那最后结果可不可以算出来？ 3、师：当输入的数分别是0，36，50，6。5，9。5时，输出的数是多少？ 师：根据这个模式，自己编题，自己算。 师：如果输出的数是98。6，那么输入的数是多少？说一说你是怎么算的？ 4、师：当a=3，b=12时，求9a-2b的值 格式：解：当a=3，b=12时， 9a-2b =9×3-2×12 =27-24 =3 5、师：自己做在书上。当x=17时，求4x+6x的值。 6、 师：当m=1.1时，求4(m+25)的值 7、当a=6,b=3时，求2a+7b,15b-3a的值 8、当x=2.6时，求3x+7x+5.4的值。 师：今天你得到了什么收获？ 集体交流 独立完成 板书设计 化简与求值 $$