第一单元 第2课 古代两河流域（word教案）-【优翼·学练优】2023-2024学年九年级上册初三历史同步备课（统编版）

色学科网书城■ 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 第2课 古代两河流域 1教学分析 史料实证唯物史观：阅读地图《古代两河流域》，分析自然环境对两河流域 文明形成的影响：识读《汉谟拉比法典》石柱图，理解古巴比伦王国的政权 特点：阅读“相关史事”，了解古巴比伦王国的社会状况及《汉谟拉比法典》 的特点，初步学习从历史文献中发现历史信息、分析问题的方法。 教学目标 历史解释：了解古巴比伦王国和《汉谟拉比法典》等基本史实：培养从图中 提取有效信息的能力以及辩证地看问题、评价历史事件和语言表达的能力。 历史情怀通过学习《汉谟拉比法典》，认识《汉谟拉比法典》虽然保护的是 奴隶主阶级的利益，但也是人类在法制建设方面所取得的成果。 教学重点 古代两河流域的文明成就代表；《汉谟拉比法典》。 教学难点 《汉漠拉比法典》的内容和地位。 02 教学过程 一、导入新课 (多媒体欣赏歌曲一《爱在西元前》) 古巴比伦王领布了 汉漠拉比法典 刻在黑色的玄或岩 距今已经三千七百多年 你在橱窗前 凝祝碑文的字眼 我却在旁静静欣赏 … 据说这首歌是以新巴比伦的一个国王为满足王后的思乡之情，在宫中修建了一座空中花 园为背景创作的。这座花园内种满了奇花异草.被誉为古代世界七大奇迹之一。今天就让我 们走进幼发拉底河与底格里斯河.探秘古代两河流域的文明。 二、新课讲授 目标导学一：古代两河流域文明 (一)自然环境及其对文明形成的影响 1.教师指导：指导学生阅读教材和地图《古代两河流域》.并结合所学的地理知识.指出 “两河”指的是哪两条河。两河流域的自然环境怎么样？ 提示：两河流域指幼发拉底河与底格里斯河的流经区域，基本位于今天伊拉克境内。 两河流鼓位于亚非大干旱地区，自然环境并不十分优越。北部丘陵地带雨量相对較多： 南部地势低洼，多沼泽，除洪水泛滥季节外，雨量一般较少，呈千早状态。由于河源地区高山 积雪定期融化。每年3月至7月是两河流城的洪水泛滥季节。泛滥后肥沃的土壤，有利于农 ·官方授权侵权必究· 色学科网书城四 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.ZXXK数com● 您身边的互联网+教辅专家 业的发展。 2.材料展示： 材料一：苏美尔人的诗歌：猖猴的洪水呀，没人能和它对抗，它使苍天动摇，使大地颤 抖…庄稼成熟了，猖獗的洪水来将它淹没。 斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料二：希罗多德说，在美索不达米亚，小麦的收成是播下种子的200倍。普林尼说， 一年可收获两次小麦，此后还可以长出优质的饲料，棕糊树繁茂，水果种类众多：至于建筑材 料，美索不达米亚有一种可以制成砖的黏土。 —HG韦尔斯《世界史纲》 从材料一和材料二来看，幼发拉底河与底格里斯河给当时的人们带来了什么？ 提示：泛溢的洪水带给人们灾难，但是也带给人们可靠的收成和建筑房屋的材料。这是 一个相对而言比较适合定居的地城。为了适应河水泛滥期易涝，非泛溢期易旱的自然条件， 这里的古代居民从公元前4O00年前后就开始修渠筑提，进行人工灌溉，并逐步形成了不同规 模的灌溉系统。 (二)古代两河流域文明的发展历程 发展历程 发展概况 兴起 约公元前3500年，两河流域南部出现很多小国 初步统一 约公元前24世纪，实现初步统一 强盛 公元前18世纪，汉漠拉比统一两河流域，建立强大 的奴隶制国家 衰落 公元前1595年，古巴比伦玉国枝外族所灭 (三)古代两河流域的文明成就 类别 成就 文字 楔形文字 历法 阴历、闫月 数学 60进位制 法律 《汉漠拉比法典》 文明成就 楔形文字 教师介绍： 楔形文字笔画呈楔形，颇像钉头或箭头，所以楔形文字。提形文字是运今为止被发现 的最古老的文字之一，也是两河流城重要的文化成就。楔形文字最初是图画文字，后来逐渐 发展成苏美尔语的表意文字。禊形文字对西亚许多民族的语言文字的形成和发展产生了重要 影响。 目标导学二：古巴比伦王国与《汉漠拉比法典》 1.教师讲述：公元前18世纪兴起的古巴比伦王国是两河流域文明的代表。那时的社会 面貌是怎样的呢？请大家欣赏小品《打架》。 2.学生表演： 《打架》 国王：我是古巴比伦王国的第六代国王，我花了这么多年的时间，终于统一了两河流城。 ·官方授权侵权必究· 色学科网书城■ 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 成了四方之王。但我每天要处理的紫件实在太多，我已命人编成了一部法典，这下处理事情 就有依据了。 (两个自由民正发生争执并打了起来。) 国王：你们两个混蛋在干什么？给我住手！ (两个自由民发现是国王，立即停了下来并向国王行礼。) 自由民A:我尊敬的国王，他两天前把我的一只眼睛打伤了，疼死我了。我要找他算账。 自由民B:是他先侮辱我是奴隶，我才打他的。 国王：好了，好了，我来给你们判决，你