第二单元 第6课 希腊罗马古典文化（word教案）-【优翼·学练优】2023-2024学年九年级上册初三历史同步备课（统编版）

色学科网书城■ 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 第6课希腊罗马古典文化 1教学分析 唯物史观：学会根据课文内容制作表格，归纳希腊罗马古典文化的主要成果： 通过学习古希腊史学家和史书，了解历史、历史学、史料的基本内涵。 历史解释知道《荷马史诗》是世界文学宝库的瑰宝；知道古希腊建筑艺术的 教学目标 基本特点和典型代表；了解这一时期的哲学代表人物：知道法学是罗马人最 伟大的成就之一。 历史情怀欣赏希腊优秀的文明成果，感受古希腊文明的魅力，体会人类文明 的丰富多样性，继承古希腊人求知探索的精神。 教学重点 古希腊史诗、建筑、哲学等成就及其反映的时代背景。 理解分析希脂古典文化所折射的人文精神。 教学难点 2教学过程 一、导入新课 创设情境：假如你是旅行社的一名业务人员，要向客户宣传希脂、罗马的旅游景点，你 会选择哪些地方？又将如何描述？你还会介绍哪些相关的内容？ 今天让我们一起米学习第6课：希腊罗马古典文化。 二、新课讲授 目标导学一：文学和雕塑 1.学生自学：请同学们快速阅读教材，分析归纳希腊罗马古典文化的种类及其代表成 就。 提示： 分类 成就 文学 希腊神话、《荷马史诗》 雕塑 宙斯像、《掷铁饼者》 建筑 希腊—神庙（雅典帕特农神庙） 罗马一大竞技场、引水道工程、凯旋门、方尖碑、万神庙 古希腊哲学 德漠克利特、苏格拉底、亚里士多德 法学 《十二钢表法》 公历 太阳历、儒略历 教师展示课件图片： 2教师讲述：希腊神话是欧洲最早的民间口头创作。希腊神话包括神的故事和英雄传说 两部分。神的故事涉及宇宙和人类的起源、神的产生及其谱系等内容。希腊神话影响广泛， 特点是“神人同形同性”。 3.教师提问：如何理解“神人同形同性”？ 提示：神和人一样，既有人的体态美，也有人的七情六欲，参与人的活动。神与人的区 ·官方授权侵权必究· 色学科网书城■ 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 别仅仅在于前者永生，后者生命有限。英雄传说起源于对祖先的崇拜，这类传说中的主人公 大都是神与人的后代，即半人半神的英雄。他们体力过人、英勇非凡，体现了人类征服自然 的豪迈气概和顽强意志，成为古代人民集体力量和智慧的化身。 4.教师指导：指导学生课前收集有关希腈神话故事，课堂上交流分享，加深对希腊文 学的理解。 提示：例：《荷马史诗》由两部分组成：《伊利亚特》和《奥德赛》。《伊利亚特》主要叙 述的是特洛伊战争里木马计的故事，表现了古代英雄的事迹。《奥德赛》是描写远征特洛伊 的将领奥德修斯在回国的路上历经艰险，因得罪了海神，在海上十年漂泊的奇遇。 5.教师讲述：古希腊雕塑艺术的代表作品之一是《掷铁饼者》。这件作品取材于希腊现 实生活中的体有竞技活动，刻画的是一名强健的男子在铁饼摆到最高点，即将抛出的一瞬间 的画面，有着强烈的“引而不发”的吸引力。虽然是一件静止的雕塑，但艺术家把握住了从 种状态转换到另一种状态的关键环节，达到了使观众心理上获得“运动感”的效果，成为 后世艺术创作的典范，也是研究古希腊雕刻的重要资料。 6.问题思考：你认为古希腊的文学和雕塑作品对人物的塑造有什么共性？ 提示：都展现了人的力量、人的伟大，表达了对英雄的赞美。古希腊文化里所体现的以 “人”为本的“人文主义”思想，成为后来欧洲文艺复兴运动的核心思想。 目标导学二：建筑艺术 1.教师提问：古希腊建筑有什么特点？ 提示：希腊建筑艺术主要体现在神庙。神庙四周以廊柱环绕，柱身有粗有细。多柱式是 古希腊建筑的典型风格。 神庙是古希腊人在大约公元前6世纪到公元2世纪之间的建造，最具代表性的建筑是雅 典的帕特农神庙，这是雅典卫城的主体建筑，供奉的是女神雅典娜。当时，众多神庙遍布古 希腊全境，反映了古希腊人虔诚的宗教信仰。 2.教师提问：有一句古谚说：如果一个人到了罗马而不去看看万神殿，那么，他来的 时候是头猛驴，去的时候还是头蠢驴。这句话反映了什么？ 提示：反映的是古罗马建筑艺术的辉煌成就。 3.教师提问：古罗马的代表性建筑都有哪些？古罗马的建筑和古希腊建筑相比，又有 什么不同呢？ 提示：大竞技场、引水道工程、万神庙、凯旋门、方尖碑等。 特点：吸收了希腊建筑特点，并有所创新，如石拱门、穹顶等，既坚固结实，又华丽宏 伟。 目标导学三：哲学和法学 1.教师讲述：哲学的本义是“爱好智慧之学”，它在古希腊被视作知识的汇总。现代 人认为哲学是关于自然、社会和人类思维及其发展规律的学问。 2.教师提问：古希腊著名的哲学家都有哪些？他们都有什么主张或成就呢？ 提示：德谟克利特、苏格拉底、亚里士多德。 德谟克利特提出“原子论”：苏格拉底主张有系统的问答和人应该“认识你自己”：亚 里士多德被称为百科全书式的学者，他创立了逻辑学，并奠定了动