精品解析:安徽省滁州市定远县程桥学校2022-2023学年九年级上学期期中历史试题

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2023-08-14
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学科网 定远县永康片2022-2023学年度第一学期九年级期中联考 历史试题 注意事项: 1.答卷前,考生务必将自己的姓名、考场号、座位号、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题日的答案标号涂黑。回答选 择题时,务必将答案写在答题卡上,写在本试卷及草稿纸上无效。 3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。 一、选择题(本大题共25小题,每小题2分,满分50分) 1,以下是古代东方各文明地区的地理位置及文明象征,其中搭配错误的是 A苏美尔人王国——两河流域—一楔形文字 B.古代埃及一一尼罗河流域一一《汉谟拉比法典》 C.古代中国一一黄河与长江流域一一青铜器 D.古代印度—一印度河与恒河流域一佛教 2.历史古迹是古代文明的见证。下列古迹属于同一文明类型的是 ①金字塔 ②(汉漠拉比法典》石柱(局部) ③帕特农神庙遗址 ©长城(局部) A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 3.《汉谟拉比法典》规定:拥有公民权的自由民伤害同等自由民的眼睛,必须遭受同样损害:但如果损害 无公民权的自由民的眼睛,则只需赔偿少量的钱财。这反映了该法典 A客观上迟滞巴比伦的发展 B.导致巴比伦阶级矛盾激化 C.养成自由民妄自尊大心理 D.旨在维护奴隶主阶级利益 第1页/共8页 可学科网 6。组卷网 4.英国诗人雪莱说:“我们都是希腊人,我们的法律、文学、宗教和艺术之根都在希腊,古希肼文明回声的 最强音,是世界许多民族每天都在运用的语言文字。”这句话的含义是 A古代希腊是西方文明之源 B.古代希腊人是欧洲人的祖先 C.古代希腊是一切人类文明的发源地 D.希腊文明是文艺复兴产生的根源 5.英国诗人雪莱说:“我们都是希腊人,我们的法律、文学、宗教和艺术之根都在希腊,古希腊文明回声的 最强音,是世界许多民族每天都在运用的语言文字。”这句话的含义是 A古代希腊是西方文明之源 B.古代希腊人是欧洲人的祖先 C.古代希腊是一切人类文明的发源地 D.希腊文明是文艺复兴产生的根源 6如果要讨论中国古代的政治文明,总要湖源到夏、商、周三代,而谈及西方政治文明的源头,则会想到 古代希腊和罗马。与西方政治文明源头相关的内容中正确的是() A.希腊城邦中的外邦人和奴隶,虽然是自由人,但没有政治权利 B.凯撒主政时期,雅典达到全盛,奴隶制民主政治发展到高峰 C.300名贵族组成的元老院是罗马共和国形式上的最高权力机关 D.屋大维建立罗马帝国,首创“元首制”,被授予“奥古斯都”尊号 7.奴隶是罗马共和国的主要生产者,有一场奴求发动的斗争,声势浩大,多次打败罗马军团,虽然被镇压下去, 但加速了罗马共和国的衰落。这场斗争是() A与迦太基战争的失败B.斯巴达克起义 C.蛮族的入侵 D.凯撒独揽大权 8.英国诗人雪莱说:“我们都是希腊人,我们的法律、文学、宗教和艺术之根都在希腊,古希腊文明回声的 最强音,是世界许多民族每天都在运用的语言文字。”这句话的含义是() A古代希腊是西方文明之源 B.古代希腈经济繁荣 C.古希腊是一切人类文明的发源地 D.古希腊人口众多 9.历史学家迈尔斯教授认为,犹太人的宗教、希腊人的法术、罗马人的法律,是现代文明里三种最真实、 最强有力的因素。从这个意义上讲,这座台伯河畔的城市依旧统治着世界。这里“依旧统治着世界”体现 在 A.拜占庭帝国传承希腊文化 B.基督教成为罗马帝国国教 C.罗马法奠定欧洲民法基础 D.罗马帝国版图地跨三大洲 10.生活在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区的犹太人,长期遭受苦难,渴望“救世主”的到来,把希望寄托 第2页/共8页 可学科网 6。组卷网 于宗教,寻求精神上的解脱,基督教应运而生。下列与基督教传教有关的史实有() ①4世纪末,罗马皇帝将基督教确定为国教,促进了基督教的传播 ②法兰克王国的建立者克洛维饭依基督教,承认罗马教会在欧洲的重要地位,使整个法兰克王国都信仰基 督教 ③查理统治时期继续实行鼓励基督教发展的政策 ④教皇利奥三世为矮子不平加冕,称不平为“罗马人的皇帝” A.①②③ B.①②4 C.②③④ D.①③4 11.以下是某学习小组在学习“封建时代的欧洲”这一单元时的交流内容,其中表述错误的一项是() A西欧主要国家的历史是从法兰克王国开始的 B.封君与封臣是以血缘为纽带形成的封建制度 C.西欧中世纪乡村的典型组织形式是庄园 D.“城市空气使人自由”是中世纪时形容城市的谚语 12.公元8世纪,法兰克王国宫相不平在教皇的支持下夺取了王位。不平继位后,帮助教皇打败了他的敌人, 并将意大利半岛中部包括罗马城在内的土地(即拉温娜到罗马之间的“五城区”)赠送给教皇,史称“不 平献土”。不平献土说明 A西欧封建国家统治者借此加强对教会的控制 B.教皇和西欧封建国家统治者的关系日益密切,互

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