2.1《立在地球边上放号》课件17张 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

立在地球 边上放号 郭沫若 亮亮图文旗舰店https://liangliangtuwen.tmall.com 一 知人论世 郭沫若(1892-1978)， 1、原名郭开贞，笔名沫若 2、四川乐山人 3、是我国现代著名的诗人、剧作家、 我国新诗的奠基人。 4 、作品 5、作品风格：浪漫主义 诗集：《女神》 戏剧：《屈原》《王昭君》 （奠定了他在中国 新诗史上的地位。） 常以火山爆发似的激情、波涛巨浪般的气势、天马行空的想象直抒胸臆，感情炙热，具有强烈的艺术感染力；还善于借助神话故事、历史人物以及象征主义手法表达自己的情感和理想， 《立在地球边上放号》写于1919年9、10月间。 其时，郭沫若受“五四”运动和十月革命的影响，毅然决然从日本渡海回国。当他置身于日本横滨的海岸，面对浩渺无边的大海，那惊天的激浪仿佛时代的洪流，撞击着他的胸怀。于是，写下了这首充满激情的诗篇。 二、写作背景 “立”是一个动词，站立的意思。 “在地球边上”点明地点， “放号”的意思是“大声呼喊 立在地球边上放号”表面意思是站在地球边上大声呼喊。 三、文题解读 四 阅读思考 1 呼喊谁？呼喊它干什么？ 2 在诗中写道哪些意象？这些意象的作用怎样的？ 3 这首诗“放号” 的人是谁？是一个怎样的形象？表达了诗人怎样的感情？ 4本诗的浪漫主义是如何体现的？ 五 赏析全文 呼喊力“毁坏”，呼唤力“创造”。 1呼喊谁？呼喊它干什么？ 呼唤力 “毁坏”是毁坏旧世界、旧中国、旧社会、旧文化； “创造”是创造新世界、新中国、新社会、新文化，创造新时代的文明。 “力”就是五四精神的象征。 作者对 作者对“力”的呼唤，也就是对新思想、新文化、新事物的呼唤 赞美了它的形态（力的绘画，力的舞蹈），它的声响（力的音乐，力的诗歌），它的韵律（力的律吕），表现出一种勇敢进取、积极创造的奋发昂扬精神，以及摧毁旧事物的勇气与坚定。 不但呼唤力，还赞美力 2 在诗中写道哪些意象？ 这些意象的作用怎样的？ 诗人想象“我”站在地球的边上，眼观白云，耳听洪涛涛，并把太平洋想象成为一个力大无穷的勇士，竟然要把地球推倒，把相距遥远的北冰洋和太平洋联结起来，把天空的云海和海洋的洪涛联结起来，创造出一种壮阔、恢宏的意境。 白云、洪涛 用 “怒涌”“滚滚”二词描绘出“立在地球边上”所见到的白云、洪涛； 用“提起”“推倒” 等一系列动词，运用拟人的修辞手法，描绘出一幅海涛汹涌、白云涌现的壮丽图景。 追问： 诗中描绘的怒涌的白云、滚滚洪涛的景象有何象征意义？联系诗意和时代背景，谈谈你的看法。 写这首诗的时候五四运动刚爆发不久，五四运动所产生的伟大力波越过太平洋，直接震到了时刻感应着时代脉搏的郭沫若，使他得到了纵横挥写的创作契机，诗中描绘的怒涌的白云、滚滚洪涛的景象，正是“五四运动 ”巨大声势的象征。 3这首诗“放号” 的人是谁？是一个怎样的形象？表达了诗人怎样的感情？ （1）是诗人的自己。 （2）是一个激情呼唤的巨人形象。他把自己想象为一个站在地球边上目光遍及广阔天地，内心充实，激情如沸的人。他站在地球边上，站在“全方位”俯瞰地球的立足点上，发出大声呼喊。抒情形象所显示的这种独特感情、心理，正是被“五四”时期怒潮唤醒的革命知识青年特征。 （3）诗歌表达了诗人渴望摧毁旧世界、创造新生活的热情和决心。 4本诗的浪漫主义是如何体现的？ （1）想象大胆奇特。诗人以大胆、丰富而奇特的想象营造壮阔、恢宏的意境，诗人想象“我”站在地球的边上， 眼观白云，耳听海涛，并把太平洋想象成为一个力大无穷的勇士，竟然要把地球推倒，把相距遥远的北冰洋和太平洋联结起来，把天空的云海和海洋的洪涛联结起来，创造出一种阔大而超越的意境。这些神奇的想象、壮丽的场景同诗中表现的进取、乐观精神，以及对理想的追求与憧憬，构成了诗歌浓郁的浪漫主义特色。 （2）大量修辞的运用。诗中运用了夸张拟人排比的修辞，尤其是排比句的运用。排比句增强诗歌的节奏感。“啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力！”“力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！”等排比句式的使用，极大地增强了诗歌的气势，宣泄诗人的热烈奔放、雄壮豪迈的情感。 诗人设想站在地球边上“全方位”俯瞰地球，放声呼唤，纵情高歌，想象着那怒涌的白云、壮丽的北冰洋和狂暴的太平洋，赞美了摧毁旧世界、创造新生活的雄强之力，体现了“五四”所焕发的自由宏阔、雄奇奔放的气概。 本文主旨 写景 抒情 白云 北冰洋 太平洋 意象 意境 （怒涌） （壮丽） （滚滚） 壮阔恢宏 （1-4行） （5-7行） 呼唤力（5-6） 赞美力（7） 立在地球边上放号 大胆想象 拟人夸张 洪涛