内容正文：
英语课件制作
分享人：Abby
经验分享
目录
CONTENTS
01
设计思路
02
备课资源
03
课件设计
04
交流分享
设计思路
01
PART
TEAM COOPERATION
理论依据
2022版新课标
英语学习活动观
英语教师用书
大单元整体教学
确定课时目标，设计教学评一体化活动
3
围绕具体语篇，梳理结构化知识和语言知识的重点，力求体现有层次，有逻辑和有内在关联的学习活动和评价活动。从学科大观念视角出发，构成结构清晰、情境丰富的单元育人蓝图
搭建单元内容框架并确定单元教学目标
2
进一步挖掘语篇之间的共性，基于对整个单元内容的清晰和全面的把握，帮助学生形成对单元主题的深层认知。
1
明确单元教学的指导思想和设计理念
把握教学主线，并在整个教学实施的过程中不断监测自己的教学流程是否围绕主题意义探究展开，活动设计是否偏离逻辑。
大单元整体教学
以人教版八年级下Unit8 为例
Unit 8 Have you read treasure island yet ?
Section A
SectionB
Period1(1a-2d):
Talk about literature works.
Period2(3a-3c):
An excerpt from Robinson Crusoe.
Period3(GF-4c):
Summarize the grammar and do exercises.
Period4(1a-1d):
Talk about some popular music.
Period5(2a-2e):
A country music song changed her life forever.
Period6(3a-Self Check):
Introduce your favorite writer or singer.
大单元整体教学
以人教版八年级下Unit8 为例
本单元的主题是文学和音乐。
Section A部分的主题是文学。该部分的主题图呈现了《爱丽丝梦游仙境》《小妇人》《鲁滨逊漂流记》《金银岛》《汤姆·索亚历险记》《雾都孤儿》等六本经典文学作品的场景片段，其目的不仅仅在于让学生了解这些文学作品的名称、内容及相关的语言知识，同时，通过开展与文学作品相关的听说读写活动，激发学生对英语语言文化的兴趣学会如何与人探讨和交流文学作品，发表自己的观点和看法，从而提高学生的文学素养和人文素养。
01
主要通过主题图及听力活动导入单元话题，主要让学生了解并熟悉六本文学名著的名称，尝试使用现在完成时进行讨论，针对这几本书进行简单的评价。
1a-1c
02
部分的听说训练主要围绕四本文学作品展开。2d对话不仅能够加深学生对现在完成时的理解，还可供学生模仿对话，学会在日常交际中如何与人交流读书心得，合理运用目标语言进行相对完整的语言输出。
2a-2c
03
语篇属于“人与社会”主题范畴，涉及“中外影视、戏剧、音乐、舞蹈、绘画、建筑等艺术形式中的文化价值和作品赏析”。节选了《鲁滨逊漂流记》的片段。了解《鲁滨逊漂流记》故事情节，学习主人公永不放弃的精神以及学会解决问题的方式，培养学生克服困难的品质。
3a-3c
大单元整体教学
以人教版八年级下Unit8 为例
本单元Section B部分的主题是音乐。该部分不仅呈现了与音乐话题相关的词汇还通过听说读写活动进一步巩固学生对目标语言---现在完成时的认识和理解，并要求学生能够围绕音乐话题进行口头和笔头语言输出。
01
活动1a-1d的主要目的一方面在于了解学生的音乐爱好程度，二是借助音乐话题让学生谈论最近听过的音乐，丰富和拓展语言表达。
1a-1d
02
活动2a-2e为SectionB部分的阅读板块。读前活动2a列举了几个问题，要求学生思考并回答，为下一步的阅读做好铺垫。活动2b要求学生阅读文章，获取细节信息，活动2c则要求学生通过阅读，把握文章各段落核心，培养学生归纳段落大意的能力。2d则要求学生在2b和2c的基础上对整篇文章的大意进行总结。2e的读后活动要求学生回顾课文中与乡村音乐相关的信息，合理运用所学语言描述文章内容，并引发学生进一步思考，提出更多相关的问题。
2a-2e
03
3a-3b的写作任务，要求学生描述自己喜欢的歌手或作家。3a是一个写作前的准备活动，该活动通过一系列问题引导学生列出与所选的作者或歌手等相关的信息作为要点，同时也帮助他们理清思路，为写作做好准备。3b在布置写作任务的同时还提供了一些参考的句型和词汇，供学生在写作时灵活运用。
3a-3b
1.对教材和单元的整体把握
2.思路清晰
3.重难点突出
4.实际课堂呈现效果好
上好课要求
备课资源
02
PART
TEAM COOPERATION
课件资源