第三单元 第3课时 观察不规则立体图形（教学课件）-【上好课】四年级数学上册同步高效课堂系列 苏教版

小学数学·四年级（上）·SJ 第3课时 观察不规则立体图形 了解基本几何体与其三视图之间的关系，在空间几何体与平面图形的转换中发展空间观念。 通过直观感知、尝试探究、动手拼搭、拍照验证，初步培养空间观念。 掌握通过三视图可以唯一确定一个简单的几何体。 01. 学习目标 Leaning objectives 1 2 3 体会立体图形与它相应的平面视图的转换与联系，能联系实物或看到的形状进行直观的有条理的思考。 尝试不同的摆法，探寻减少或增加小正方体的方法。 进一步培养发展直觉形象思维与空间观念。 02. 重点难点 Leaning points 学习重点 学习难点 核心素养 课前导入 Lead in 题西林壁 横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。 庐山是座丘壑纵横、峰峦起伏的大山。 游人所处的位置不同，看到的景物也各不相同。 知识链接 knowledge link 这些图形是哪个方向看到的？ 知识链接 knowledge link 观察由几个正方体摆成的物体 学习任务一 操作与观察 摆出右边的物体，从前面、右面和上面看一看，再连一连。 前面 右面 上面 探究新知 presentation 观察与分析 从上面看到的图形是由两个小正方形组成的: 从前面看到的图形是由四个小正方形组成的: 从右面看到的图形是由三个小正方形组成的: 探究新知 presentation 观察与分析 辨认从不同方向观察稍微复杂的物体所看到的图形时，可以先从不同方向观察物体，描述出看到的图形，再同已知图形对比，判断出已知图形是从哪个方向观察得到的。 可以先确定每个面能看到几个小正方形，再具体分析每个面的形状。 探究新知 presentation 观察与分析 你能根据看到的图形连一连吗？ 前面 右面 上面 探究新知 presentation 物体摆放结构发生变化时的视图 学习任务二 画一画 如果摆成右边的样子，从前面、右面和上面看到的分别是什么图形？在方格纸上画一画。 探究新知 presentation 观察与比较 这两个物体从哪些面看到的图形完全相同？从哪一面看到的图形不同？ 从上面、右面看到的图形完全相同，从前面看到的图形不同。 探究新知 presentation 辨认从不同方向观察稍微复杂的物体所看到的图形时，可以先确定每个面能看到几个小正方形，再具体分析每个面的形状。 回顾与反思 观察或摆放物体时，要注意什么？ 当物体摆放的结构发生变化时,从前面、右面、上面看到的图形形状往往也会发生变化。 探究新知 presentation 达标检测，巩固练习 学习任务三 1.先摆一摆，再看一看。从哪些面看到的图形相同？从哪一面看到的图形不同？ 从右面和前面看到的图形完全相同，从上面看到的图形不同。 达标练习 practice 2. 仔细观察下面的几个组合体，哪一个从右面看是 ？ ( ) ( ) ( ) √ 达标练习 practice 3. 判断。 (1)图形 从上面看是 。 (　　) (2)图形 从上面看是 。 (　　) (3)图形 从前面、右面和上面看都是 。(　　) (4)图形 从右面看是 。 (　　) × × × × 达标练习 practice 4. 选择题。 (1)从 右面看是(　　)。 A. 　　　 B. 　　　 C. (2)用5个同样大的正方体摆一个物体，从上面看到的是 ， 有(　　)种不同的摆法。 A．4 B．5 C．6 C C 和 ，从(　　)看到的形状不同。 A．上面 B．前面 C．右面 A 达标练习 practice 5.用同样大的正方体摆出下面几何体。 (1)从前面看到的图形形状是 的有(　　 )。 (2)从前面看到的图形形状是 的有( 　　 )。 (3)从右面看到的图形形状是 的有(　　　 )。 ③⑦ ①④⑥ ②⑤ 达标练习 practice 6.用3个同样大的正方体摆一个物体，并与同学交流。 （1）从前面看到的是 ，有几种