第三单元 第3课时 观察不规则立体图形（学习任务单）-【上好课】四年级数学上册同步高效课堂系列 苏教版

第三单元 第3课时 观察不规则立体图形 学习任务单 苏教版 小学数学 四上 学校 班级 姓名 课题 观察不规则立体图形 （第3课时） 学习任务 通过直观感知、尝试探究、动手拼搭、拍照验证，了解基本几何体与其三视图之间的关系，在空间几何体与平面图形的转换中发展空间观念，掌握通过三视图可以唯一确定一个简单的几何体。 学习重、难点 【学习重点】体会立体图形与它相应的平面视图的转换与联系，能联系实物或看到的形状进行直观的有条理的思考。 【学习难点】尝试不同的摆法，探寻减少或增加小正方体的方法。 【课前任务单】 1.提问：《题西林壁》这首诗说明了什么道理？ 2.说明： 。 3.写出这些图形是哪个方向看到的。 自学教材p33-P35的内容，用多色笔勾画出疑惑点；使用任务单独立思考完成知识链接、新知探究部分的学习，完成学以致用部分习题检测学习成果。 4.针对自主学习中找出的疑惑点，收集整理课上小组讨论交流，答疑解惑。 学习笔记： 【课中任务单】 学习任务一：观察不规则立体图形。 1.观察由几个正方体摆成的物体 例3： （1）操作与观察 操作：摆出右边的物体，从前面、右面和上面看一看，再连一连。 （2）观察与分析 分别从前面、右面和上面分别观察摆出的物体。 1）从上面看到的图形是由两个小正方形组成的： 2）从右面看到的图形是由三个小正方形组成的： 3）从前面看到的图形是由四个小正方形组成的： 总结：辨认从不同方向观察稍微复杂的物体所看到的图形时，可以先从不同方向观察物体，描述出看到的图形，再同已知图形对比，判断出已知图形是从哪个方向观察得到的。可以先确定 ，再具体分析 。 连一连。 2.物体摆放结构发生变化时的视图 （1）画一画 提问：如果摆成这样子，从前面、右面和上面看到的分别是什么图形？在方格纸上画一画。 （2）观察与比较 谈话：对比这两个物体，我们从哪些面看到的图形完全相同？从哪一面看到的图形不同？ 从 看到的图形完全相同，从 看到的图形不同。 3.回顾与反思 思考：观察或摆放物体时，要注意什么？ 1）辨认从不同方向观察稍微复杂的物体所看到的图形时，可以先确定每个面能看到几个小正方形，再具体分析每个面的形状。 2）当物体摆放的结构发生变化时，从前面、右面、上面看到的图形形状往往也会发生变化。 1.摆一摆、连一连。 2.填空题。 (1)从某一个角度观察一个长方体,最多可以看到它的(　　)个面。 (2) 是用(　　)个小正方体摆成的,从前面看到的图形是(　　　　),从上面看到的图形是(　　　),从右面看到的图形是(　　　)。 3.摆一摆，看一看，在括号里填“前面”“右面”或“上面”。 4.搭一搭。 淘气用小正方体搭成一个物体,然后告诉笑笑:“从前面看到的是①,从右面看到的是②,从上面看到的是③。”淘气需要用几个小正方体可以搭成? 5.用5个同样大的正方体摆一摆，再从前面、右面和上面看一看，在方格纸上画出看到的图形。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$