16 田忌赛马 第一课时（教学设计）统编版语文五年级下册

《16.田忌赛马》教学设计 教学内容 《16.田忌赛马》 教学目标 1.认识“策、荐”等2个生字，会写“赢、拳”等5个 生字，会写“赏识、脚力”等8个词语。 2.默读课文，能用自己的话讲述田忌赛马的故事 3.能借助图示，推想孙膑制订计策的思维过程。 教学重点 识记生字、新词 教学难点 理清文章脉络 课时建议 第1课时 教学流程 备注 一、导入， 导入：同学们，在我国古代战国时期，人们 揭题。 很喜欢赛马，在赛马比赛过程中，不仅是马的 实力的比拼，更是人的智慧的较量。今天，老 师带领大家一起去欣赏一场发生在战国时期的 精彩赛马比赛。板书课题：16.田忌赛马 二、了解本 1.了解《田忌赛马》一课出自司马迁的《史记》 课出处及主 ,对《史记》有一定的了解。 要人物 2.了解本课主要人物以及其背景。（孙膑、齐 威王、田忌) 三、检查预 1.出示本课生字、新词。重点指导“赢、策” 习，学习生 的书写。 字 2.学生自主认读生字、新词。 3.同桌互相读、抢读。 四、自主阅 1.朗读课文，边读边思考：这篇课文主要讲了 读，整体感 什么内容？ 知 2.小组合作交流：课文是按照什么顺序写的？ 课文可为分为几部分？写出各部分的小标题。 3.同桌交流：这篇文章的主要内容是什么？ 五、重点阅 1.孙膑赛马的办法是什么？这个办法怎么样？ 读，直奔中 读11-14自然段。 心 2.连一连，把齐威王和田忌赛马的对阵图标画 出来。说一说：孙膑为什么要让田忌这样安排 马的出场顺序？（孙膑善于观察、分析，调换 了马的出场顺序。) 3.学生交流，连线对阵图。 六、作业布 1.抄写本课的生字、词语。 置 2.正确、流利地朗读课文 16.田忌赛马 齐威王田忌 孙膑 七、板书设 计 赛马的背景条件 孙膑向田忌献策 赛马的经过和结果 在教学本课前，我先让学生提前预习了解 《田忌赛马》的故事，引导学生在故事中了解 八、反思 田忌是如何以弱敌强，从而整体取胜，让学生 自己感知并思考，进一步整体感知课文内容。 学习生字这一板块，我把识字主动权交给 学生，让学生畅所欲言，并重点指导书写难写 的字：赢、策。基本达到识字目的，但还是有欠 缺，留给学生朗读词语的时间不够，应该兼顾 更多基础知识不扎实的同学，让他们多读、多 记忆。