9.古诗三首《九月九日忆山东兄弟》（教案）三年级下册语文统编版

《九月九日忆山东兄弟》教学设计 教学目标： 1.正确，流利，有感情地朗读，背诵课文。 2.想象诗中描写的画面，体会古诗意境，体会诗人情感。 3理解“独在异乡为异课，每逢佳节倍思亲”的含义，体会游子的 思乡思亲之情。 4.培养学生阅读古诗的兴趣和能力。 教学重点难点： 在理解诗句意思的基础上感受诗句中表达的诗人的思想感情。 教学准备：多媒体应用 教学课时：1课时 教学过程： 一导入新课，板书课题 今天我们一起来学习一首唐代诗人王维写的一首古诗《九月九日忆 山东兄弟》，生齐读课题两遍。师范读。（老师读得时候请同学们思考这 首诗说了些什么？)生齐读全诗。 小组讨论：这首古诗说了些什么？并把不懂的问题提出来。 二解题。 解题：下面我们就来学习这首古诗，首先请同学们想一想“九月九 日忆山东兄弟”这首诗课题的意思？（学生思考讨论） 1.九月九日：指农历九月九日重阳节。 师：重阳节又是什么节？（生：敬老节）》 2.忆：想念，思念。 3山东是指的什么地方？（古时候指华山以东的地区，并非专指今天 的山东省。在这里专指华山以东，作者的家乡蒲州。) 三.初读课文 给古诗划分节奏，并有感情的朗读古诗2分钟；有兴趣的了解诗的 、大意。（自由读） 四、读懂全诗 (下面我们来学习这首古诗) 1.独在异乡为客 独：孤身一人；独自一人。 异乡：他乡外乡，就是家乡以外的地方。 为异客：作他乡的客人。 诗意：我独自一人在外地，人地生疏，举目无亲，做外乡的客人。 2.每逢佳节倍思亲 每：每当。 逢：遇到。倍：格外：加倍更加。 “佳节”指的是什么节日？（每年农历九月初九重阳节这天）为什么这 一天王维“倍思亲”？（因为他独自一个人在外地，人地生疏，举目无亲， 感到寂寞。) 诗意：每当遇到节日就加倍地思念家中的亲人。 3.遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 遥知：在遥远的地方猜想。 为什么要登高？（古时候重阳节有这样一种习俗，就诗意：我在遥远 的地方，想到今年重阳节兄弟们一定都登上了高处。他们都插戴着茱萸， 站在那高高的地方，遗憾的是单单缺少我一个人。 4.齐读《九月九日忆山东兄弟》 加深理解全诗的意思。理解诗句的意思。 师：请同学们想一想《九月九日忆山东兄弟》这首诗可分为几层？每 层写了什么？ 第一层（前两句）：写身处他乡异地的诗人，每逢佳节就更加思念亲 人。 五.朗读背诵 《九月九日忆山东兄弟》齐读.个人背.男女生背.师生背.全班背。 师：今天我们学习了《九月九日忆山东兄弟》， 思考：1.谁能来说说诗的哪两句最能表达出诗人的思念之情？ (生：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”) 2.“每逢佳节倍思亲”的意思。为什么他每逢佳节倍思亲？ (生：1.每当遇到节日就加倍地思念家中的亲人。2.因为他独自一个 人在外地，人生地疏，举目无亲，感到寂寞、孤单。) 《九月九日忆山东兄弟》 以叙述的口气，把这首诗编成故事，讲给同学听。 (诗人王维因为要在长安谋取功名，不得不与自己的故土和亲人告 别，作客他乡。远在外地的他，时常想起家乡的朋友和亲人。一年一度 的重阳节又到了，王维想：家乡的亲人。兄弟们一定在插满茱萸的高山 上祝愿我在外乡一帆风顺吧！遗憾的是，我无法与亲人。兄弟们一起度 过这美好的时光。) 师：这首古诗表达了作者怎样的思想感情？ (这首诗表达了身居外地的诗人，适逢重阳佳节，更加思念家乡.怀 念亲人的思想感情 师：在我们学过的古诗中，你们还学过哪些有关中国传统节日的， 请你来说一说，背一背。 六、总结 1.今天，我们学习了这首诗，诗中表达了作者怎么的情感。 2.这首诗中你最喜欢哪一句诗？能谈谈看法吗？能有感情地吟出这 句诗吗？ 3.感情朗诵（我们今天学习古人的诗句，不仅是让学生欣赏汉语的 艺术美，语言美，提高学生的阅读理解能力，积累优美的词句，在适当 时还应鼓励学生去应用。这样，才能真正起到阅读古诗的作用。)是每 年农历九月初九重阳节这天，人们都要登高避灾。) 七、板书设计 九月九日忆山东兄弟 唐王维 为异客 在异乡 逢佳节 倍感孤单 倍思亲 思乡之情 登高处 想家乡 插茱萸 情景交融 少一人