第六单元 名著导读-【金榜行动】2023-2024学年九年级上册语文教学课件（统编版）

第六单元　名著导读 《水浒传》：古典小说阅读 一、教学目标 1．引导学生了解《水浒传》的主要内容，感受作品的艺术魅力，培养学生阅读古典名著的兴趣。(重点) 2．通过故事情节认识主要人物的形象。(重点、难点) 3．深入理解小说的主题思想。(重点) 4．把握小说波澜起伏的情节，体会小说的链式结构和巧妙构思。(难点) 修改图片时先选中图片，删除掉，再将您的图片拖进图片框中即可。 3 二、活动准备 1．课前阅读名著《水浒传》，观看电视剧《水浒传》，熟知故事内容，做好复述准备。 2．以小组为单位，合作学习，分析其中一个经典人物，形成书面材料。 3．上网查阅相关资料，摘抄在学习卡片上。 修改图片时先选中图片，删除掉，再将您的图片拖进图片框中即可。 4 三、活动展示 (一)作者简介 施耐庵，元末明初的文学家，博古通今，才气横溢，35岁曾中进士，后弃官归里，闭门著述，与拜他为师的罗贯中一起研究《三国演义》《三遂平妖传》的创作，搜集整理关于梁山伯宋江等英雄人物的故事，最终写成既是“四大名著”之一的《水浒传》。《水浒》又名《忠义水浒传》。 修改图片时先选中图片，删除掉，再将您的图片拖进图片框中即可。 5 (二)创作背景 《水浒传》产生于元末明初，是长期以来民间的集体创作和作家艺术加工的产物。故事大约发生在北宋年间。北宋徽宗时，政治黑暗官僚腐败，社会矛盾急剧恶化，我国北方爆发了以宋江为首的农民起义，这就是《水浒传》的创作素材，有关此次起义，起义声势浩大，但后来失败，义军因而有传奇色彩，在民间广泛流传，在此背景下，施耐庵罗贯中集其大成，在民间故事话本、戏曲的基础上再创作，终成长篇章回小说。 修改图片时先选中图片，删除掉，再将您的图片拖进图片框中即可。 6 《水浒传》对后世产生的影响是巨大的、多方面的。它为明代以后的农民起义提供了丰富的斗争经验和借鉴，堪称农民起义的教科书，不仅为后世的小说、戏剧提供了丰富的素材，而且为中国现实主义创作开拓了广阔的道路。 修改图片时先选中图片，删除掉，再将您的图片拖进图片框中即可。 7 (三)主要内容 《水浒传》是我国古代四大文学名著之一，属于长篇白话章回体小说。作品以北宋末年宋江领导的梁山农民起义为素材加工而成。通过对农民起义经过的描写，表现宋朝末年政治的腐败和社会的黑暗，揭示“官逼民反”的社会现实。 修改图片时先选中图片，删除掉，再将您的图片拖进图片框中即可。 8 (四)人物——典型情节——性格特征 鲁智深(花和尚)：拳打镇关西、倒拔垂杨柳、大闹野猪林。嫉恶如仇、侠肝义胆、粗中有细、勇而有谋、豁达明理 武松(行者)：血刃潘金莲、斗杀西门庆、醉打蒋门神、大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼、除恶蜈蚣岭。崇尚忠义、勇而有谋、有仇必复、有恩必报，(不足：滥杀无辜)是下层英雄好汉中最富有血性和传奇色彩的人物。 修改图片时先选中图片，删除掉，再将您的图片拖进图片框中即可。 9 吴用(智多星)：智取生辰纲。足智多谋、神机妙算。 林冲(豹子头)：误闯白虎堂、风雪山神庙、火烧草料场、雪夜上梁山。武艺高强、勇而有谋，但为人安分守己、循规蹈矩、被逼上梁山。 李逵(黑旋风)：真假李逵、江州劫法场。嫉恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆、头脑简单、直爽率真。 宋江(及时雨)：私放晁盖、怒杀阎婆惜、三打祝家庄。为人仗义、善于用人，但总想招安。 杨志(青面兽)：杨志卖刀、智取生辰纲。精明能干、粗暴蛮横。 修改图片时先选中图片，删除掉，再将您的图片拖进图片框中即可。 10 (五)《水浒传》艺术特色 ①人物形象鲜明生动、惟妙惟肖； ②采用了先分后合的链式结构，使小说的故事情节环环相扣，头绪众多而线索分明； ③语言上采用古白话，所以语言描写生动形象、活灵活现。 修改图片时先选中图片，删除掉，再将您的图片拖进图片框中即可。 11 修改图片时先选中图片，删除掉，再将您的图片拖进图片框中即可。 12 修改图片时先选中图片，删除掉，再将您的图片拖进图片框中即可。 13 修改图片时先选中图片，删除掉，再将您的图片拖进图片框中即可。 14 (三)阅读下列材料，回答问题 1．“眼如丹凤，眉似卧蚕。大耳垂珠，唇口方正。额阔顶平。年及三旬，有养济万人度量；身躯六尺，怀扫除四海心机。志宇轩昂，胸襟秀丽。”这段话描写的是谁？他主要的性格特点是什么？ [交流点拨]宋江。仗义疏财，济弱扶贫，精神练达，但有浓重的正统观念和忠君思想 修改图片时先选中图片，删除掉，再将您的图片拖进图片框中即可。 15 2．“身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气。心雄胆大，似撼天狮子下云端；骨健筋强，如摇地貔貅临座上。如同天上降魔主，真是人间太岁神。”这段话描写的是谁？他的主要性格特点是什么？ [交流点拨]武松一身虎胆，武艺高